老师说：眼、耳、鼻、舌、手，是观察生活的“五员虎将”。同学们疑惑不信，老师又说：且测试它们是否神通广大？
一、“眼睛”亮不亮？
老师让我们请出“眼睛”，把教室看看清楚。
走近教室就会看到教室的门，门是绿色的，边沿的漆剥落了，长方形的门板中间有锈了的门把手和青黑色门锁，门板上还粘着一张“五年级（1）班学生名单”。
教室最前方的是黑板，黑板“年龄”比较老了。一眼看上去，黑板成了“灰板”，上面印有许多擦不干净的字迹，下端的粉笔槽还缺了一段。
教室的屋顶是尖顶，两面是坡，屋顶正中垂直吊着前后两根钢管，教室里有8盏灯，2只电风扇，分别挂在前与后两根很粗的钢管上。电灯给我们送来光明，而电风扇给我们带来凉爽。
我们的教室宽敞明亮，通风透气全靠四周的玻璃窗。
教室后面还有块黑板，但和前面的黑板比较，相对“年轻”、干净，也呈长方形，一个字迹也没有。
教室前方还有一台饮水机，机身呈灰白色，边上有一个深红色的商标，下面有两个放冷、热水的红色、蓝色的水龙头。饮水机上面连着一个装水的桶，水桶是淡蓝色的。在饮水机旁边还站着一位“抹布先生”。
在两分钟时间里，眼睛看到了以上这些。
二、耳朵聪不聪？
张老师要测试耳朵的“功力”了。她到门外，让我们听清两次敲门声。
“开始了！”我心中想着：耳聪目明，如果听不清楚，那不就说明耳朵的“功力”不够吗？
“第一次敲门开始了！”只听门外传来“啪、啪、啪”的声响，那声音好像有意心和耳朵过不去，我听见的只是一团“糨糊”，唉，真是叫耳朵，耳朵更不灵。没办法，只能尽全力听第二次了呗！
“咚、咚、咚！”张老师又开始敲门了，我把双手握成喇叭状放在耳朵上“”当扩音器，但我听见的只是“咚咚”，并没有听到其中的节奏。
“好！结束！”我一听，顿时傻了，怎么办呢，要是张老师让我去模仿，不是要出丑了吗？
张老师让几个同学上去模仿，几个同学和我一样都没听清敲门的节奏声，重复了几次，
我终于听清了敲门的节奏声！“咚咚！咚！——咚咚！咚咚！——咚咚！咚咚咚！”
三、鼻子灵不灵？
哈哈！要说到鼻子，我可以肯定它很灵敏，因为我只要一闻菜肴，就可大致猜出菜名和配料，爷爷、奶奶常说我是“狗鼻子”。
今天，我们要来闻闻同桌的头发、稿纸和自己的手。
我把头凑到同桌的头发边，使劲一嗅。一阵淡淡的香味扑鼻而来，犹如田野里野花的清香散发开来。哈！鼻子果然灵啊。我又拿出稿纸闻了一下，啊！那是纸墨的清香，那是文学的芳香，真是沁人心脾。
我要闻自己的双手！有意思了！手会是什么味道呢？鼻子发功了，手上的味道可以说是“大杂烩”，有汗臭味、有铅芯味、有蒙牛奶味，还有一点点说不清名堂的男人味，各式各样的味道汇聚一起，无法形容，那是我“一手的味道财富”。
四、嘴巴、双手行不行？
双手创造财富，能说手不行伟大吗？嘴巴更不用说了，饥饿时，就算东西不好吃，我也会风卷残云地吃起来，所以我长得高高大大的，全靠这张嘴呀！
哇！老师发巧克力喽！是不是还要测试呢？那我可不客气了。拿起巧克力仔细观察，它的包装是棕紫相间的，还有几块巧克力的样品印在上面，旁边还刻着“台尚”的商标，下面还写着五个大字“浓浓巧克力”。
我馋得直流口水。“嘶”的一声，我把包装撕开，慢慢地把巧克力挤了出来。啊！棕黑色的巧克力宝宝出现在我眼前，它是由两块巧克力组成的，上面还刻着英文名。我忍不住了，张大嘴巴“咔”的一声用洁白无暇又力大无比的牙齿把巧克力宝宝“五马分尸”了。
过了一会，巧克力宝宝已成为我腹中之物，在我肚子里旅游了！噢！太好吃了！真是回味无穷，像丝一般柔滑的巧克力，入口即化，虽然有一丝苦意，但它给我梦一般的畅想。吃巧克力时，使我心旷神怡！
正是有了手和嘴，才能尝到、体会到这般美味。我的手和嘴真行啊！
感谢上帝让我们天生长着鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛、双手，它们使我们的生活变得有声有色有滋有味，它们使我们的生活有了喜、怒、哀、乐，愁。它帮助我们创造财富、帮助我们体验美好生活。我们要呵护这五员“虎将”！
