“我赌这道题，老师绝对不讲，不管你们信不信，反正我信了。”这是周三中午我对自己说的话，自己骗自己呢。那天数学课卷子里有一道题，十分麻烦，有不少同学问我，我也没有想明白。便以自己中午不睡觉为代价，反复琢磨，数次尝试后，我找到了一种超简捷的方法，这一来，彻底兴奋得睡不着了。翻来覆去，萌生了一个念头——要不下午和大家分享一下？
我也不是一下子就敢不跟老师商量便上去讲题。先是老师点我上去，渐渐胆儿肥了，就求老师让我上去，现在嘛……上讲台讲题实在太酷了。题会做有什么意思？要会讲，讲的流利顺畅，生动有趣，台下人听得津津有味，台上我讲得神清气爽。快哉，快哉，人生一大乐事。也许是上上一次讲得太酷，也许是上一次讲得不够酷，总之，一个声音在心中高喊：“去吧！去讲吧！”
要知道，上台讲题风险可是巨大。万一讲错呢？把全班同学往沟里带。万一打乱老师的计划呢？心里激烈的争吵。虽然筹划好了如何引入，如何铺垫，如何做辅助线，
观察图像，却终未下定决心。到校一看，张老师已经来了，心凉了半截。不过有一个看热闹不怕事大的李琦帆一个劲儿鼓吹我（她每次都当压死骆驼的最后一根稻草）。颇踌躇了一会儿，咬咬牙，横下心来，讲吧！
刚上讲台，张老师就走了进来，一脸疑惑。我小声解释要讲题，恳请老师回避一下。她站那，我紧张，太尴尬。老师一听佯装生气，把书重重一摔“哼”了一声，笑着走出教室。噢，理解万岁，张老师太酷了！
距离午读七分二十五秒，比原计划少一分钟。来吧，抓紧时间。我边画图，边提问。大概是我——一个学生上台，比较新鲜，大家都认真地听。似笑非笑地托着下巴，跟欣赏杂耍一样。如此酷的氛围，我更带劲了。张老师悄悄从后门进来，我仍气定神闲、声如洪钟，太酷了，鼓掌！渐入高潮，互动热烈，同学们特给面子。大声回答着我的问题，我更加自信了。
带别班数学的葛老师偶然路过，站在窗口频频点头。来不及自恋，不过更加神气，连陈老师转身抛粉笔进粉笔盒的动作都学到精髓，单少了那飘逸的长发。没别的，就是酷！
“大家听明白了吧，好了，换换脑子，把听写本拿出来，准备听写政治。”结尾自然干脆。咦？语气似曾相识？“好了换换脑子，把语文原创拿出来，准备写……”哈哈，酷！
这才叫酷，讲得实在痛快，至少精彩地发挥征服了自己——打住，不自恋了，最酷的是，陈老师最后真没讲这道题，我可以说“填充了数学史上一大空白。”想来，妙极、妙极！
