步入初中，不时会回忆起小学的时光，但首先出现的不是和同学打闹的场景，而是我的数学老师。他不高，但那双有神的眼睛让人在他的课上不敢动一下；勾鼻、浓眉让人过目不忘。但令我印象最深的，是他那独特的教学方式。
每次发卷子时，我都会捏一把汗，因为他总是按照成绩的高低来念。看着那一个个夺目的分数，听着那一个个熟悉的名字，可我总是最后一个念的，70分、60分都是常事。
有一次，老师把我叫到办公室，我以为又要批评我——我已经习以为常。“你来当我的数学科代表吧！”他竟用高兴的语气对我说了这样的话。数学课代表？不是那个总是第一的人吗？怎么会是我呢？
当我走出办公室，才回过神来，当科代表意味着我要登分，而卷子的顺序却……此时，老师的话又徘徊在我的耳边：“你可
以学好数学，相信自己！”
那天回到家，我自觉先做起数学来。可能是老师的鼓励，也可能是因为当了科代表，我也比以前做得更加认真了。第二天，老师又把我叫到办公室去。“作业比以前做得认真了，我把这几道错题给你讲讲吧！”不知不觉间，以前浪费的课间，都被数学所占据。课堂上从不发言的我也开始回答问题，尽管有时会回答错误，但老师却没有责骂我。
从此，老师就用这独特的教学方式帮助我，从倒数第一到正数第几。每次考试登分时，都希望能提前几个看到自己的名字。这样一次又一次超越了自己，也渐渐地爱上了学习数学。
数学不再是我讨厌的学科，而我的数学老师改变的也不止是我的数学，他让我找到了学习的希望。他永远是我的老师，在我想偷懒时纠正我的老师，在我想放弃是鼓励我的老师。
