调皮的它，顽皮的它，看不见的它，摸不着的它，平淡而温暖的它，永远萦绕着世界的它。亦暖、亦冷、亦甜、亦苦，它便是“助”。
——题记
“病人之病，忧人之忧”。“助”乃我国传统美德之一。从古至今它无处不在、只增不减。
中国四大名著之一的《水浒传》相信大家并不陌生。而书中被称作为“及时雨”的宋江令我对他记忆深刻。好汉们为什么服他？好汉们为什么让他当梁山泊之首？好汉们为什么情愿舍命也要将他救下？这不仅仅是因为宋江为人谦逊、讲义气，更是因为宋江常常如及时雨一般地帮助他人。被他“助”过的人们，在他危难之时也想方设法回应他曾经的“助”。这也许就是人们常说的互帮互助吧！
在当今社会大家庭里，“助”的行为更是随处可见。公交车上为老年人、小朋友让座的；岔路口为外来人员指路的；校园里高年级同学为低年级同学清扫卫生的；校门口忙碌的家长相互代替接送同学的……他们从不同层面告诉我们“助”在进行。
慷慨给予是“助”，好心提醒是“助”，严厉批评是“助”，甚至有时别人的讽刺也是“助”。记得第五单元数学考试后的第二天下午，我兴高采烈的来到班级，原因是我这个
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数学学霸又将可以手捧满分试卷去沐浴同学们的赞赏与肯定了。终于等到了数学课，数学老师如约而至，他开始发试卷：“邱子涵，100分、陈黾鑫，99分………”终于，轮到我了，“黄亦彭，99分。”老师话音一落，我怔住了，“王逸飞，99。5分”，老师接着念道。我随声向坐在不远处的王逸飞看去，我从他的眼神中看出了他的那份自信。心里想：“怎么可能？怎么可能……平时数学成绩与我有天壤之别的他，这次竟然比我高！”我的心情由顶峰跌到了谷底，想着他是怎么做到的？下课后有的同学特意来恭喜我落榜，我的心里失落极了。放学后我耷拉着脑袋向家走，王逸飞追上我，他没有像有的同学那样喝倒彩讽刺我，而是来安慰我，告诉我他进步的理由，开导我正确对待这次失败并帮助我树立了努力的方向与目标。事后总结，我应该感谢嘲笑我的同学们，是他们激起了我发奋图强的斗志；我更应该感谢这个好同学、好朋友，是他给我上了宝贵的一课，让我认清了自已的缺点，明白了什么是骄兵必败；还使我懂得了“逆水行舟，不进则退”的人生哲理。
“助”，它是一种行为，一种美德，更是一种精神。让我们秉承这种精神，让“助”永远萦绕着世界。
