小学时，一次老师布置我们办手抄报，放学后回到家，就赶紧写作业，作业完成了，就一心一意办报。大约过了四十多分钟，我终于完成了我读书生活里的第一张手抄报，盯着它，总觉着有什么地方不太好，但又说不出来。妈妈走过来看到我沮丧的样子，又看了看手抄报，说：“好像少了些活泼的气息，用矩形设计版面，有点生硬。”“是啊，我怎么没想到呢？”妈妈的话使我茅塞顿开，灵感一下就来了。
我把原先的矩形构图改成了比较生动自由的版块模式。那时，彩笔在我手中挥舞，不一会，洁白的纸上就留下了一个个美丽的图案和一行行灵动的文字，我心里美滋滋的，那些图案和文字就像一个个可爱的小精灵跃然纸上。
手抄报上交后，老师在班上进行了展示，并民主选出了前三名，我得了第一名，老师投来赞许的目光，同学们都说我的作品美观漂亮，于是，我对绘画的兴趣越发地浓厚了。
后来，学校组织了兴趣小组，我毫不犹豫地参加了绘画小组，只可惜一星期只有一节课，而且兴趣小组只开展了四个星期。在绘画小组里，老师粗略地教了我们一些区分颜色冷暖和颜色搭
配的方法，然后就让我们试着画一幅画，在白纸上，我用双后绘出我心中的“小桥流水人家”：茅草屋前，一座拱木板桥横跨小河，河里有几只闲游的白鹅，河边垂柳依依，这幅画竟然被选作六一儿童节展出画，展出那天，我竟跑出看了五六次。
进了初中，美术老师专业水平高了，现在在教我们速写，在美术课上，老师用粉笔勾勒出一个简笔画的人物，告诉我们哪个部位该画在哪个位置，怎样分层，有部分同学似来对美术不感兴趣，对老师所讲的内容不太在意，老师讲方法时心不在焉，而我，则是一边听一边用笔记下步骤并认真的按照步骤学画，慢慢地，我基本掌握了人物大概的分层，褶皱的密与疏，经过多次修改，终于完成了人物速写的作业。第二节美术课时，老师将美术本发下来，我竟得了99分的高分，这是所有学科得分的最高记录。我很高兴，因为我付出的努力终于得到了回报。
仔细想来，绘画陪我走过了小学，也陪我经历着压力山大的初中，但是我没有放弃，是绘画让我静静地思考生活，于是，在浮躁时，我绘画，在无所事事时，我绘画，在烦恼时，我绘画，绘画成了我忠实的朋友，成了我帮助我战胜困难的良师。
