对于书，他们给出了有力的、毋庸置疑的分类：课内，课外。
明显地，我偏爱后者。那或薄或厚的一本捧在手中是踏实的，心情也愉悦轻松。令人烦忧的习题，梦魇般的标准答案已不见踪影，眼睛亦不必剜遍每个字符。读这种书，是身心的大享受，但我又不得不捧起前一本书。这两种书水火不容，哪一方喜欢，另一方就要荒废，所以对于现在的我，读什么书是一个令人烦忧的问题。当然，面对这的也并非我一人。
这种纠结，也许是要牵涉到读书之意义。书生来是传递信息之物，是语言一样的工具。但有些书是功利性的，我们不得不读它们，有些书非功利性的，也许就可有可无了。这便是界限分明的两种书，代表着两种截然不同的信息库。学霸们避“杂书”犹不及，学渣们却害怕靠近课本知识的大门，好像就是这二者间的抉择注定了一些很重要的事情，好像就是冥冥间是二者之一抉择了我们。
但我想，两种书的斗争非得这么残酷吗？
知识无界。作为知识传递的工具，书应当是一个团结的家庭。我们读什么，也并不影响这种团结。但偏偏就是打破了这
一切。现在应是修补的时候了。怎么修补呢？我觉得，读书人的精神状态，思想观念是影响读书的重大因素，倘若我们以同等严肃认真又乐在其中的情感去读这所谓的“两”种书，那无疑会融化二者的壁垒，让它们在自身的思想中达成统一，不再分裂，因为它们本来就是一种书——也只有一种书，传递知识的书。
话虽如此，但做到便不易。所谓事在人为，读书首先要热爱知识。后一步就是放轻心态，不能追求纯知识，那只会走火入魔。读读小说，散文，皆可，因为那里也有知识。对于课本“熟读精思”十分重要，但也不能战战兢兢，否则就无所谓读书之乐。最后若能以读故事的心态读课本，那就真是圆满了，此时你心中已无两种书的概念，只有对读书的热爱与对知识的渴望，道到上乘！
这也是读书的秘诀。甚至于，一次我在阳台废物堆中扒出一本说明书，我也看得津津有味，陶醉于阅读的乐趣里。说到读书我便猛地想到了这件事，这是我最快乐幸福的一刻，亦是我不知不觉开悟的一刻：金色阳光甜蜜泼洒，我读着零件构造工作原理，犹如读着一篇扣人心弦的小说。
