让医生来讲卫生常识，让消防员来讲灭火知识，让学者来讲记忆方法，效果都会比较好。这就是教育家经常强调的一个原理，要让教育对象接受教育，必须让教育对象对施教者有足够的信任。
有一个红苹果效应的试验:母亲带着自己的孩子被分成两组，研究人员对孩子们说:“桌上的苹果不好吃。”试验时，第一组的妈妈自己吃了一口，第二组的妈妈没有吃。试验结果大相径庭，母亲吃了的，一般孩子也吃;而母亲没有吃的，孩子也不吃。
这就是我们常说的身教重于言教。无数事实说明:教育者本身的形象，对教育的效果至关重要。中国学者一贯注重自身形象，我们经常看到“梅、兰、竹、菊”的国画，实际上这正是恬静而清苦的中国学者的形象。
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