不同的时期，不同的年月，对老师的认识也随着时代在改变。
小时候我们把老师比作园丁蜡烛，有着神圣的光辉，对老师的职业有着美好的向往，老师着实伟大，却也仅是一份职业，和所有劳动者一样，为了生计而努力。
我们是祖国的为来，人民的希望，我们生来就是一块顽石，多棱多角，我们需要一位雕刻家来磨去我们的棱角，把我们修饰成一块色泽光鲜的璞玉，老师无疑充当这样一个角色。
心目中的老师总觉得是温润尔雅的，有如张爱玲、林徽因、三毛一样的文学气息，有着贯穿古今的学识，有着高尚的品格，是一切美好事物的化身。老师具有朝阳的温暖，风的柔和花的清香，雨的清凉。理想与现实总是会有很大的偏差的，小学老师可真没少揍我，那是我不爱上学随性，也不明事理，我是老师一步步逼到了中学，在中学本以为自己已经长大了，再也不会受到体罚了，却也如我所愿再也没挨过打，多的是冷言冷语口头的激励，而我又为了心中那不值一钱的自尊，奋力学习，为的就是告诉老师自己没她说的那么不济，从而又度过了6年中学时光，踏入了大学的校门，而我经过多年的修枝剪叶，以成为一棵大树，大学没有老师的监督，老师的唇语相激，靠的仅是自觉。
中国的国情无法造就西方的教育模式，国家的教育方针年年变，也成果卓然，但学校却越来越偏离了教育的真正轨道，一切是升学的根本，学校对老师要求的是升学率，老师只能尽可能的压榨学生，学习越来越具有功利性，违背了学习的真正本质。所以才说老师也仅仅成为了一个职业。
一个老师的学识不是最重要的，最重要的是要具有高尚的品德，一个老师教育出一批品格高尚的人，要比较出几个企业家成就要大的多吧。教育的根本是培养更多服务社会的普通人，并不仅仅是为尖端的人才服务，老师是前行的旗帜，而所有学生或多或少的都会带有老师的影子，为人师表自身品行必须端正，才能教育出利国利民的人才。
