实说话，我不太喜欢这两年的一些学生，不是因为他们成绩差，而是觉得他们没有一点精气神儿。
这些学生专挑后面的座位或者靠墙的位置，上课他们一般不抬头，以高高竖起的一溜书本作掩护，又在桌面上摊一本书，书中藏上手机，他们不停地做手指运动，整个身心都凝聚到一方小小的屏幕上，也许玩累了，也许手机没电了，倒在桌上就呼呼睡着了。当你前去制止时，他们大都表现得极不耐烦，横眉冷对：“我又没有影响你上课，关你什么事儿？”说完，直视着你，一副大义凛然的样子，你一时无语，不得不无趣地走开。有时我也反省：是不是我们的教学内容枯燥乏味，而他们又对读书不感兴趣？于是，利用自习时间，我挑了一些电影，如《肖申克的救赎》《赛德克·巴莱》《星球崛起》等放映给学生看，可他们依然没有抬头，黑暗的教室闪烁点点蓝光。如果班主任请假，这对他们来说就是福音，早自习他们懒得来教室，在寝室熟睡或者躺在床上玩手机。文化课不喜欢，我以为他们会对音体美这些培养爱好的课程感兴趣，然而，教音体美的老师苦水更多，说他们玩睡得更加光明正大。
他们变成了“手机控”，玩手机，睡觉，是青春的全部，一旦离开了这两样，他们就面无表情，萎靡不振，头倚靠在胳膊肘上发呆。十六七岁的年龄，正是红日喷薄而出的时候，正是草木竞相拔节的阶段，为什么他们却像打蔫的叶儿，给人迟暮之感？
我承认条条道路通罗马，今天的学生不必死读书，读死书，你可以对读书不感兴趣，但你不能对生活失去热情，对人生失去规划，活着，我们就应拥有一颗热气腾腾的灵魂。
我喜欢看运动场上生龙活虎的身影，喜欢听空气中传来的自得其乐的歌声。前段时间阴雨连绵，气温很低，我们的外套下大都还套着一件薄毛衣，但宿舍楼前的乒乓球台旁，两个男生展开了激烈对决：他们都光着上身，一个向上跃起，甩开膀子，狠狠地向对方抽去，一个蹲着马步，机警地注视着跳动的白球，反手一击，球弹了回去。在他们奋力地抽球拉球中，我感受到了春天里的一股腾腾热气。走在林荫道上，有时会遇上这样的学生，他们塞一耳塞，边走边听，听着听着，他们就闭上眼睛，摇头晃脑地大声唱了起来，偶尔还手舞足蹈地来两下，引来别人诧异的眼光。其实，这种沉醉何尝不是对艺术的一种享受，对情趣的一种追寻？在他们内心，一定停留着一团热气。
校园天地狭小，但热气腾腾的灵魂从未缺席。同事老詹，一位即将退休的人，满头白发，大家都称他“詹爹爹”。曾经他身兼两职，教语文也教地理，天文地貌，诗词歌赋，都谙熟于心，随着师资队伍的强大，他从语文阵线上退下来，专攻地理，课余又学习音乐，拉二胡，练美声，这两年的元旦汇演和卡拉ok大赛上，他自拉自唱，为全校师生奉献出一首首原创歌曲。生命不息，奋斗不止，这就是在热气腾腾地活着。
前年，带学生去云雾山泥人王手工作坊参观，一位叫朱力亚的男生，大家眼里的“笨笨”，学习很吃力，一见到这些泥塑，他情不自禁地叫了起来，眼里溢满惊喜，摸摸这个，捧起那个，那样子，像发现宝藏似的，一时激动得有些手足无措。走时，他借钱买了一些泥塑，又从泥人堆里挑走一袋造型各异但存有缺陷的废品，从此，他扑在了泥巴上，第二年他捏的泥人在市劳技大赛上获奖，毕业后，他直接投奔泥人王，跟他潜心学习泥塑。发现美，欣赏美，创造美，这就是在热气腾腾地活着。
“手机控”们沉湎于虚拟的网络世界，他们无心留意身边热气腾腾的灵魂，一心忙着玩游戏，看小说，刷微博，聊QQ，这些本用来打发无聊时光的消遣方式，他们却用来对付青春的全部旅程，长此以往，他们还有勇气直面竞争激烈的社会吗？还有能力开拓自己的生存之路吗？
青春是本太仓促的书，青春的花只开一遍，孩子们，放下手机，用我们的热血沸腾我们的灵魂。
