楼上新搬来的邻居家有一个十多岁的孩子，叫峻歧。别看名字像个男孩子，一眼看去，扎着两条小辫子，一身黑白相间的素衣裤，其实是个稳稳当当、腼腆文静的小女孩。
经过一段时间接触，我发现峻歧是个非常优秀的孩子。勤奋好学，求知欲非常强，很多方面的素质，是其他孩子所不具备的，根本不需要东奔西跑的到处补课。可她妈妈还是把她送到我家，让我辅导她的语文课程，从此，我和这个邻家女孩便成了忘年交。
上课的时候，虽然只有她一个人，但是，她从不懈怠，总是端端正正地坐着，认真地听我讲课。练习朗读课文，她每次都事先练习好。读起来语句流畅，感情丰富，声音柔美，每个字的读音非常准确，丝毫没有一点土腔土调。即使是古诗古文，也是读得句读分明，朗朗上口。于是，没用多长时间，“朗读练习”这项就“毕业”了。
练习写字的时候，只要我说她写的哪个字的哪一笔写得不好，她就重新仔细地端详那个字的结构，然后再写几遍，直到满意了才罢休。现在，她的田字格本子上，我的示范字越来越少了。不是我懒惰，而是很多字，我已经写得不如峻歧了。我说：“如果你的作业本和卷纸上的字写得这么好，写字这项就不用练了。”她说：“作业本和卷纸上写字的地方再大一点，我就能写得更好一点了。以后我一定注意把卷纸上的字写好。”
她的弱项是分析、阅读，回答问题总是有卡壳或词不达意的现象。有时面对提问，憋了老半天，也说不出来。看得出她是心里明白嘴打摽，小脸儿上总是现出一副“有理说不清”的痛苦表情。这样的经历，让她懂得了理解能力、分析能力，表达能力一个都不能少的道理。
为拓展峻歧的知识面，我经常介绍一些知识性较强的课外读物和文章给她看。发现峻歧偏爱文学和历史方面的知识，并且特别爱读书看报。我就把家里的书，分期分批借给她回家看。遗憾的是，她的课业负担太重，无论怎么爱看，也不能随心所欲。于是，我经常为她搜集一些篇目短小的文章剪报。她把这些资料放在一个塑料夹子里，收拾得整整齐齐，井然有序。
为了让她增加一些生活经历，学会描写场面，正月十五那天，我带她到实胜寺去逛庙会。在皇寺广场和努尔哈赤、皇太极们照了像，又坐车到兴隆大家庭吃了午饭。回家的路上经过一家书店，我突发奇想，要考考峻歧。于是，我就对她说：“峻歧，咱们玩了大半天，已经很累了。现在往家去的方向没有公共汽车，要么咱们打车回家；要么咱们到书店逛一圈，用打车的钱给你买两本可心的书，但是，必须走回家啦！”峻歧听了，毫不犹豫地选择了后者。看着她拖着疲惫的双腿，抱着那本新书，兴冲冲地和我一起往家走，我的心里是又心疼又高兴，一路上都在怀疑自己是否太过分了。
课间休息的时候，我说：“峻歧，你这么爱好历史和文学，将来考中国人民大学中文系得了。”峻歧听了，真往心里去了。直问“这是哪里的学校？学什么？将来干什么？”我一一作答之后，就把“中国人民大学中文系”几个字工整地写在她的作文本封皮上，并告诉她：“只要你坚持不懈地努力学习，将来一定能够如愿以偿。加油！峻歧！”
