《对岸有什么？》是一本由[德]邬铎·魏格尔著作，未来出版社出版的平装图书，本书定价：32.80元，页数：2016-5，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《对岸有什么》这本书采用的是胶版纸印刷，是我非常喜欢的。胶版纸手感好，不反光，对孩子的视力有保护作用。同时，用胶版纸来衬托水彩画面非常完美，整本书画风温馨，色彩柔和。
故事开头直入主题。小狐狸登场了。它的去路被一条小溪挡住了。
《对岸有什么？》读后感(二)：故事中的故事，探索进行时
《对岸有什么》是参加乐乐趣微课堂之后的一个试书活动后的奖励。
在讲这本书之前，豆豆先自己完整的讲了一遍《阿虎开窍了》，阿虎那本书豆豆只听过一遍，但是在时隔2-3周后，再次拿起那本书的时候，居然读着图，基本只认识3、4个字的豆豆，把一本文字量不多的《阿虎开窍了》绘声绘色的自己讲了出来，而且情节基本与书中的意思一致，很让我这个妈妈惊喜。因为豆豆之前也会讲故事，但是书里的内容和她嘴里嘀咕的东西完全平行不相干。
豆豆在读图看过一遍阿虎后，随手抓到了这本新拿到的绘本。认真地翻着每一页，嘴里念念有词，虽然每一句话都是书中图画的观察，但在没有任何文字语音的输入之前，情节是不连贯的。但是确以豆豆自己的方式解读着每一页图画。
倒数第二页的大跨页中，豆豆第一眼就看到了小刺猬身上的苹果。虽然是各种动物大聚会的图，但是小刺猬因为身上的苹果确显得独一无二。豆豆：“小刺猬只带了一只苹果，可是一只苹果怎么能够分呢？下次啊，小刺猬一定要多带几个苹果，这样大家才都能吃到。”
因为第一次读这本绘本的有趣经历，妈妈在读第一次的时候，也尝试了豆豆的方式，摒除文字，单纯读图，翻到扉页，就有点傻眼了，一只可爱的小狐狸坐在水中的石头上，眼望前方，可是水中的小狐狸的倒影确方式丢失了灵魂版，眼神呆滞。而小狐狸的身后，如幽灵般出现了各种民间传说中出现的龙、巫婆和巨人，让人有些无从猜测。一页页翻去，去通过读图的方式翻了三四遍，先看故事的主题情节，再看如漫画版的小格子中的故事中的故事，然后感受画中的色彩运用与小细节，才慢慢地猜测出故事的轮廓。最后再看封面的时候，站在小桥上的小狐狸和小浣熊身后的两棵大树组成了什么图案呢？对，一个有爱的心。
在读图的过程中，这本书里面的一个特别让我着迷的地方，书中书，故事中的故事。在故事的开始，左页，在森林里，小狐狸再问小松鼠什么事情，小松鼠的小手指指着小溪；而右页，一个搅着咕嘟咕嘟大黑锅的老巫婆和一个又像小狐狸又有点不想的小东西在一起。此后每隔几页就会出现如幽灵般若隐若现的各种“传说中才会有的神奇生物”，时而出现在左岸，时而出现在右岸。而当小狐狸走过枯木独木桥时，右页出现了如漫画版的五连格，妈妈如同做小学作文般吃力地读着无字的漫画，但是看过几遍后也慢慢咂摸出味道来。而这些编织在主线故事中的小传说才是这本书最让我惊艳之处。
故事的标题以问句结尾：对岸有什么？，这是这个标点，让读者产生了好奇，是呀，对岸有什么呀？
看着小狐狸左问右问，踟蹰不前中，那一点点好奇心变得越来越大，成为迈出第一步的勇气。在对问题的追寻中，小狐狸不但收获到了友谊，而且感受到了探险的乐趣。
一本有丰富文字的绘本，确不妨碍我们如孩子一般，用“文盲”版的方式探索，再探索，一定会带给你不一样的乐趣。
《对岸有什么？》读后感(三)：去尝试，要勇敢
这本《对岸有什么》故事绘本，不禁让我想起了小时候语文课本上那篇《小马过河》。虽然故事不一样，但是却讲了一个相同的道理：“不管什么事情都要勇敢的去尝试，任何人的建议或者好心提醒只会让你犹豫不前。”
这个道理对于孩子来说听起来似乎很深奥，但是类似的事情在他们身上发生是的次数也最多的，也是我最近一直在想尽办法解决的。
最近儿子不敢一个人上洗手间，他总说：“卫生间里有鬼。”
我觉得很奇怪，说：“奇怪，有什么鬼？那里有鬼？”
他说：“真的，妈妈，姗姗说的，她晚上做梦都梦见了！”
我忍不住好奇，“那你说说，那个鬼长什么样子？”
“红色的眼睛，黑色的身子，还有一条又黑又长的尾巴，长的比猴子还高大！”
这之后，无论我用什么方法解释“世界上根本不存在什么鬼啊、妖怪啊，这些都是大家想象出来的。”他都不相信，不仅坚持说有，还要求去洗手间要爸爸陪着。在这之前，每次去洗手间他都自己一个人去，而且还要把门关上。
当我给他讲了《对岸有什么》，当小浣熊带着小狐狸去了它一直想去又害怕的对岸，小狐狸不仅欣赏到了最美的风景，也明白了原来被自己想象后的巫婆、火龙和妖怪是一个古老的传说；同样小浣熊也明白了对岸根本没有什么巨人、武士和强盗，一切都只是个故事。当“两岸”想通，动物们都坐在桥上快乐的交流起来，真是一副让人快乐的画面。
看完这个故事，趁热打铁，紧接着我就说到了洗手间有鬼的事情。把他比作小狐狸，把卫生间里的鬼比作河对岸的巫婆，孩子也很快就明白了！
他又问我：“阳阳说我们路过的那个鱼塘有一条黑色的大鱼，有个小朋友和妈妈路过的时候，被鱼塘里的鱼吸到肚子里了！那这也是假的吗？”
我说，“咱们也去过鱼塘啊，那里有很多钓鱼的叔叔，你看见那条大黑鱼了吗？”
“没有，肯定是没有大黑鱼，他骗人的吧！”儿子欢快的说。
“妈妈，这次我敢一个人去洗手间了！”
我给儿子竖起来大拇指。
对于孩子来说，很多时候因为好奇心想去看、去尝试、去体验，但是往往被大人可怕的描述语言“吓住了”！
孩子想站在鱼塘边看鱼，怕他掉下去我们会说： “不能去，这里面有一条大鱼怪，你刚一靠近他就跃出水面把你吃掉了！”
孩子想摸摸那只可爱的小狗，怕他沾上细菌我们会说：“不行，你要是过去摸那只小狗，它会长大嘴巴咬掉你的手”！
……
于是，孩子停住了脚步。但是，这样对他真的有好处吗？
其实，我们大人何尝不是这样。在做一件事情时，别人的任何意见都会对行动和决定造成影响，让你开始瞻前怕后、犹犹豫豫，难以下定决心，最后甚至放弃……
《对岸有什么》虽然是个简单的故事，但是无论是我们用它教育孩子，还是反思自己的行为，都有很大的启发意义。
所以，去尝试，要勇敢，“对岸”一定很美好！
