《了不起的我自己》是一本由[加]凯瑟琳·科尔/著 / [加]冷沁/绘著作，天略童书馆 | 北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：120.00元（全6册），页数：168，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《了不起的我自己》读后感(一)：这套书，诚心希望每个孩子都能读到
作者：Monica
相信“孩子的自我保护”这个主题是所有父母的焦虑和需求所在。儿童遭受欺凌、侵害和其他形式的人际暴力是社会上普遍存在的问题。当然，这些问题的存在首先是因为施虐者。但家长、老师和社会各界肯定也希望能教给孩子一些自我保护的技能，使他们尽可能免于伤害。
大多数父母和老师会告诉孩子要学会分辨危险、要懂得寻求帮助、要对不合理的要求勇敢说“不”……等等。
但反观一些实际案例：在幼儿园被虐待的孩子回家后根本不敢说出来，孩子无法分辨那些熟悉的、看起来和善的“坏人”，更不用说让他们面对伤害勇敢说“不”了……
孩子真正需要的，是一些更基础的、真正能让他们保护自己的能力。
《了不起的我自己》（全6册）正是为培养孩子的这种基础能力设计的。这套书一共6本，平装设计，附赠一份教师手册，外加封套。尤其适合学前及小学1-3年级的孩子。
一、专业儿童保护机构认为，这6种基础能力最为关键
《了不起的我自己》（全6册）是加拿大BOOST儿童保护中心“预防项目”用书。他们在多年儿童保护工作的实践中得出，在虐待事件中，那些低自尊、沟通技能欠佳、不理解如何以及到哪里寻求帮助的易受伤害的孩子，受虐待的风险更高。而那些知道如何表达自己并能在需要时寻求帮助的自信的孩子，更不太可能被当做虐待目标。
因此，本书提出要着重培养孩子们的6种基础能力：增强自尊、沟通能力、识别危险、寻求帮助、会做选择、维持友谊。
我们相信，有了这6种能力，不管是有陌生人想要诱骗，还是在学校被同学欺负，或者是被看起来亲切的人触摸身体，孩子们都能立刻识别到不对劲儿，然后向信任的人寻求帮助。
二、“写给大人的话”+《教师手册》：通过互动活动强化能力
不可否认，自我保护能力的养成不是读一个故事就能实现的，因此，每本书的后面都有“写给大人的话”，建议父母平时怎样做。比如《大胆表达》这一本，培养孩子的沟通技能，父母们可以这样做：
更重要的是，这套书还配有一份近两万字的《教师手册》。
这份手册分为6个模块，分别对应6本书的6个主题：自尊、沟通、触摸、寻求帮助、做选择、友谊。每个模块会先给出该主题的重要信息，然后就书里的故事进行问题讨论，最后开展一到两个活动。
比如“如何寻求帮助”这一模块，对应第四本书《这不是告密：关于寻求帮助的故事》。这是一个发生在校园里的霸凌故事。
一连几天，约瑟夫的午餐都会被一个叫马丁的高年级孩子抢走。他还吓唬约瑟夫，不让他“告密”。受到欺负的约瑟夫不愿意变成“告密者”，所以他不敢告诉别人。直到他敲响了校长办公室的门，他才明白：寻求帮助并不是告密。在校长的帮助下，约瑟夫解决了自己的问题。
可以看出，故事很符合孩子们的现实生活，大多数校园霸凌事件就像这样，欺凌者都会对被欺负的人说“你要是敢告诉老师，我让你吃不了兜着走”，因此很多孩子真的不敢说出来。而且，霸凌不见得一定是很严重的事，更多的可能就是像抢午餐这样不是特别严重但也让孩子十分困扰、受到伤害的事。
这本书通过让孩子认识“告密”和“告诉”的区别，来让他们明白，这种情况去跟老师或家长说不叫“告密”，而是寻求帮助的“告诉”。
重要信息指出：当一个孩子有问题或担心时，重要的是从一个值得信任的成年人那里得到帮助。应该鼓励孩子坚持告诉别人，直到他们得到需要的帮助。
问题讨论部分，会引导孩子思考故事里卡马尔的行为，每个问题都给出了参考回答：
《了不起的我自己》读后感(二)：13岁男童小区内猥亵幼儿，家长们焦虑如何保护好自己的孩子
前几天一则13岁男童小区内猥亵多名男童和女童的新闻冲上了热搜，引起了很多家长的关注。有的人在问当时孩子的家长在哪里，也有人在想如果不是监控拍到了是不是家长还蒙在鼓里，更多人想知道怎么让孩子远离危险。视频里孩子根本没有反抗之力，面对高个子的男孩子的侵犯，家长们激动的情绪也是可想而知的。
如何让孩子远离这些危险成了家长们最最关心的话题。相信不少人读看过或者听说过《素媛》这部电影，它被搬上银幕之后引起了很大的反响，剧中的小女孩素媛好心的帮助陌生人指路，结果却遭遇了影响她一生的罪犯。
素媛是一个普普通通的小女孩，爸爸是一名工人，妈妈开了一个小店，有一天早上下起了小雨，素媛不想耽误妈妈的时间，于是撑起小伞自己去上学了，而这段上学的路上一个罪恶的眼睛盯住了善良的素媛，谁也没有想到一场灭顶之灾降临到了这个小女孩的身上。
奄奄一息的素媛拨打了求救的电话，当妈妈赶到医院的时候看到浑身是伤的素媛，情绪一度崩溃，内心也陷入了深深的自责当中。一个家庭的生活就此被彻底改变了。
现实中，罪犯赵斗淳在出狱前也受到了广泛的关注，很多民众反对其出狱，更多人觉得他的出狱会给周围居住的人来带不安。而赵斗淳出狱后7年内还要佩戴可追踪位置的电子手环，5年内其相貌、身高体重、年龄、用名、住址等都要在网上公开，而考虑到周边居民的安全，警方也天天上门进行心理治疗，24小时都有警力在社区巡逻。赵斗淳没有表现出对自己罪行的悔过，而被害人一家也因为对罪犯的恐惧而选择搬家。
赵斗淳一度三个月未踏出家门，而这种人一点也不值得人同情。
01:
现实生活中，家长总是想把最好的都给孩子，对于孩子的教育上也是希望孩子能去参加自己喜欢的课外活动，上自己喜欢的兴趣班。同样的，对于孩子安全方面的教育也不能落下，我们在学校里会定期的组织孩子们进行消防、拐骗等方面的教育，对于孩子的安全教育也是定期举办。
曾经有一个幼儿园举行过一次小测试，在孩子们不知情的情况下，由化妆了的工作人员跟孩子谈话，给孩子们一些玩具和零食，让孩子跟着他们走，很多孩子都拒绝了，但是提到了让孩子去他们家看好看的动画片、看平板电脑游戏的时候有的孩子就选择答应了。
对于陌生人的触摸有的孩子虽然表现出不高兴，但是也没有做出其他的表现。
02:
应该告诉给孩子的是，只有自己能决定触摸带给我们的感觉
当孩子还小的时候，幼儿园的老师和家长都会告诉给孩子，内衣覆盖的地方任何人都是不能触摸的。
但是有的时候孩子们遇到一些大人抱着孩子或者亲亲孩子，这个时候作为小朋友该如何做呢？
在《奇怪的感觉》这本书中，小主人公克莱尔参加了一个足球队，她喜欢踢足球，但是每次训练都令她不满意，她的教练鼓励她多试几次，可是每次足球都踢偏了。训练结束后，孩子们都被家长接走了，克莱尔的妈妈在球场边和其他家长说话。教练伊恩走过来跟克莱尔说话的时候胳肢了她，可是克莱尔并不觉得自己应该笑，而且还往旁边挪了挪。
伊恩觉得这是克莱尔的错，因为她看起来不高兴，这让伊恩想要胳肢她一下，并且希望克莱尔保守这个秘密。克莱尔忧心忡忡，她觉得这种感觉不对，她把这种奇怪的感觉讲给她的小伙伴听，但是没有得到帮助，她有跟自己的姐姐提了这个奇怪的感觉，姐姐建议她们一起去找妈妈，妈妈会给她一个好的答案。
“亲爱的，不要担心伊恩。任何人都不应该让孩子们保守触摸的秘密，伊恩知道这一点。我为你和姐姐来找我感到骄傲。”
故事的最后，小伙伴们问克莱尔的秘密怎么样了，告诉妈妈了没有。
克莱尔说“告诉了，她很高兴我告诉她了。”而且克莱尔的妈妈还成了他们的新教练。
任何时候，触摸都没有秘密，永远都不一样高保守关于出没的秘密，不管是谁要求我们。（要对孩子们说，触摸没有秘密）
不管在什么时候都要告诉给孩子，触摸的感觉只有自己说了算，如果有人要求保守关于触摸的秘密的时候，要找自己信任的成年人寻求帮助。
作为《了不起的我自己》中的一册，《奇怪的感觉》是一本关于触摸的故事，在故事的结尾小女孩克莱尔得到了妈妈的帮助让她了解到了触摸是没有秘密的，而且即使因为她说了这个秘密而影响到了伊恩，那也是因为伊恩做错了事情。
《了不起的我自己》针对的是1-3年级（6-9岁的小朋友），儿童虐待的动态研究表明，那些成为虐待目标的孩子之所以被选中，往往是因为他们恰恰难以说“不”，或把自己受虐待的事情告诉别人。
“了不起的我自己”通过建立孩子们的自尊培养孩子们的沟通能力和做决定的能力，通过“自尊、沟通、触摸、寻求帮助、做选择、友谊”这些能更好的让孩子们把事情想清楚做出好的选择，远离伤害，让孩子真正拥有自我保护能力。
《了不起的我自己》读后感(三)：孩子人生真正的守护神只有他自己，只有内心强大的孩子才会喊出“我是了不起的我自己”
01.
如果你的孩子遇到了嘲笑，他会怎么做呢？
如果你的孩子遇到抗拒的事，他会勇敢的表达出来吗？
如果你的孩子遇到了不舒服的触摸，她能分辨出来并告诉父母吗？
如果你的孩子遇到了一个两难的选择，他会做出正确的决定吗？
如果你的孩子被朋友排挤，他知道该如何做才能发挥友谊之光吗？
这些事，看似好像都离孩子很远，但实际上，每一天，它们都实实在在的发生在孩子的身边。尤其是对于小学阶段的孩子来说，这些事的发生会直接影响到孩子的内心。
这时候的父母也不能一直的围绕在孩子身边来保护他们了，父母们应该做的就是教会孩子自己真正拥有保护自己的能力。
02.
国内的小学关于成绩的关注更多一些，家长的焦虑也多来源于孩子的学习。所以，当我看到这一套加拿大BOOST儿童保护中心“预防项目”用书的时候，真的是欣喜万分。
这套书就是《了不起的我自己》。
读完这套书之后，我好想让每一个孩子都拥有一个书中的—愿意相信孩子的父母、愿意倾听孩子的老师、愿意帮助孩子的校长啊，但是，我更想要让每一个孩子都读一读这套书，让他们成为一个可以保护自己的了不起的自己，毕竟，他们人生真正的守护神就是自己。
这套书一共有6册，分别包括：自尊、沟通、触摸、寻求帮助、做选择、友谊，这六个主题。同时，除了绘本书之外，还附赠了一本“《了不起的我自己》教师手册”。这本教师手册是为了让教育者（老师或者家长）能够在孩子读完书之后去实操、练习，提高孩子这六项主题能力的。
《了不起的我自己》系列比较适用于1-3年级（6-9岁）的孩子阅读。
因为在这个年龄的孩子已经具备了一定的自主意识，同时有更加容易受到外界的影响，身心都处在可塑的状态。这时候的孩子一旦受伤害，那么就会形成怯懦、胆小、不敢表达等人格，对孩子未来的成长影响很大。
所以，我们需要在这个阶段去教导孩子要学会保护自己，要尽最大的努力去预防儿童虐待、欺凌等情况。因为研究表明，当孩子处于低自尊、沟通能力弱、不会寻求帮助、不敢说不的情况下，他们会更容易成为虐待目标。
《了不起的我自己》就是要培养孩子的高自尊、沟通、勇敢、寻求帮助、大声说不……这样的拥有自我保护能力的孩子。
在一开头，我提到的那六个痛点，就是对应着《了不起的我自己》系列书的每一本书。
1.《决不放弃：关于自尊的故事》
肖恩学骑自行车的时候遇到了很多挫折，包括来自其他孩子的嘲笑。但肖恩知道自己一定能学会骑车，他告诉自己：“决不放弃”。在朋友娜迪亚和她的爸爸的帮助下，肖恩终于学会了骑自行车。
2.《大胆表达：关于沟通的故事》
卡马尔害怕爬行动物，不想去看班级组织的爬行动物展览。但他不敢说出来，万一其他人嘲笑他怎么办？他尝试过委婉地告诉他的父母和老师，却都没有用。最后，他决定鼓起勇气，勇敢的表达出来，谁知道同学们不仅没有嘲笑他，还一起分享了各自害怕的东西。
3.《奇怪的感觉：关于触摸的故事》
克莱尔的足球教练夸她漂亮，提出要给她单独指导。他咯吱她，还告诉她要保密。克莱尔有一种奇怪的感觉，她很困惑，她把这种感觉告诉了同学和姐姐，他们都说：这是不应该保密的事情，应该告诉妈妈。克莱尔把事情告诉了妈妈，解决了自己的困惑。
4.《这不是告密：关于需求帮助的故事》
一连几天，约瑟夫的午餐都会被一个叫做马丁的大孩子抢走。他还吓唬约瑟夫，不让他告密。约瑟夫不想再饿肚子，可他又不敢告诉别人。知道他敲响了校长室的门，他才明白这不是告密，这是在寻求帮助。校长告诉他：告密是让别人陷入困境，告诉别人是为了寻求帮助。
5．《我该怎么办：关于选择的故事》
约瑟夫在校园里捡到了一些钱，他把钱装进了自己的口袋。他的好朋友德文认为应该把钱交到办公室。与此同时，班上的小琳正因为丢了给妈妈买生日礼物的钱而难过，德文和约瑟夫陷入了两难的境地。如果交给老师，好像这个钱是自己拿走的一样，可是明明是自己捡到的；不交给老师，看着小琳的难过，自己很心虚，时间越长越心虚。最后，他俩还是做出了正确的决定。
6.《好朋友一起玩：关于友谊的故事》
每个人都加入了俱乐部，除了迪迪。他的朋友们因为各种各样的原因拒绝她，把她排除在外。被排挤的迪迪感到又伤心又失望，但她知道自己能解决这个问题。于是，她创建了一个友谊俱乐部，只有拥有友谊的各种品质的朋友才可以加入。于是朋友们都意识到了自己的问题，陆陆续续的加入了迪迪的友谊俱乐部，朋友们又都在一起玩了。
按照顺序给孩子阅读，能力会阶梯式提升
这六大不同的主题模块，每一个模块都影响着孩子的成长。在教室手册中提到，虽然不是绝对必要的，但是建议家长和老师在给孩子阅读的时候尽量按照自尊、沟通、触摸、寻求帮助、做选择、友谊这样的顺序来进行。因为每一种能力的建立会帮助增强下一种能力。
高自尊的孩子更容易沟通自己的想法；
会沟通的孩子在遇到触摸警报的时候才能告诉信任的家人；
会选择的孩子不会轻易排挤别人，从而更能维持一段健康的友谊。
所以，根据顺序来阅读，一点点能力升级，最终让孩子真正拥有自我保护的能力以及很好的社会情感能力。
教师手册以及写给大人的话，更值得家长和教师耐心学习
这套书除了故事绘本之外，最让我惊喜的用心之处就是两个环节。
第一个是每本书末尾处的“写给大人的话”
比如《好朋友一起玩：关于友谊的故事》里面写给大人的话就是这样的，如下图：
这种模式的教养方法在每一本书中的末尾都有，每给出一个方法，都是作者最孩子的关爱，那么作为家长，更应该耐心的去读去学，在日常生活中培养孩子的这六大能力。
同样作为孩子成长道路上重要领路人的老师，如果能够按照书中给到的《教师手册》来引导孩子练习的话，我相信，这一定是一个最爱孩子的老师了。
我一直坚信：有爱才有教育。
父母和老师的爱是孩子成为了不起的自己最重要的助力和帮手。
03.
这套书最适合阅读的人群是3-9岁，但是安全教育肯定是越早越好的。
如果孩子还小，可是父母先读，读完之后可以在日常生活中有意识地培养孩子的自尊水平，不那孩子和别人比较，告诉孩子自己就是最好的自己，告诉孩子要坚韧，决不放弃等等。
当一个孩子从小被尊重，他也会是一个高自尊的孩子，未来受欺凌的可能就会更小。
《了不起的我自己》系列是加拿大儿童自我保护能力培养绘本，它的作者也特别厉害。
凯瑟琳·科尔（著）在童书领域工作了45年，她做过插画师、编辑、设计师和出版人。她的书获得过许多奖项，包括四次加拿大总督文学奖。凯瑟琳还在加拿大BOOST儿童保护中心志愿工作了13年，为父母提供危机支持和法律援助，这让她十分了解孩子们每天面临的那些问题。她目前住在多伦多。
冷沁（绘）是一名设计师和插画家，出生于中国上海，之后移居加拿大。她喜欢描绘孩子们的天真，对童书有着浓厚的热情。曾获得APALA最佳绘本奖，入围加拿大总督文学奖。已出中文版作品有《平凡与非凡：简·奥斯丁的故事》《过年》《我家添了小宝宝》等。她和家人一起住在多伦多。
这样两位作者创作的作品，更接地气，可实操性强。
希望所有的孩子都能被这个世界温柔以待，也希望所有的孩子即使经历风雨，也能自己撑伞，成为自己的保护神。
《了不起的我自己》读后感(四)：《了不起的我自己》那些具备自我保护能力的孩子是怎么样的
在小区或游乐园这种家长和孩子密集度较高的场合，我时常会在一旁悄悄观察家长们面对孩子之间的冲突是怎么反应和解决的？
我发现，绝大部分家长的反应和解决方式都是形式上的喝止，然后就是摆出一副家长权威进行说教。鲜少有家长蹲下来耐心地询问孩子发生了什么，以及孩子当下的感受和想法是什么？
而这些时刻其实恰恰是家长帮忙树立孩子自尊，教导孩子使用生活和社交技能解决人际问题，并培养孩子自我保护意识和能力的好时机。
因此，与其照本宣科地给孩子念一系列预防技巧指南，不如在生活细节中去滋养孩子的自尊心，让孩子学会表达沟通，学会寻求帮助，增强他们的自我保护意识。
《了不起的我自己》正好是引导家长培养高自尊孩子的绘本。它的先进和优秀在于清晰地意识到，传统的育儿理念过于理想化，总是建立在孩子都是足够自信且安全的完美模式上，因此向孩子灌输正面教育轻而易举。
可是实际上，这样的期望对于大多数孩子来说是不现实的，尤其是很小的孩子。因此，《了不起的我自己》既从孩子的角度和内心世界讲述了他们的故事，又在尾页添上了给家长的话。
这是一套非常实用以及很有价值的绘本，强力推荐给所有的家长。同时，它也是一套能够被引入课堂，帮助教师教育孩子处理人际问题，营造健康和谐伙伴关系的图书。
接下来，就让我们一起深入来了解《了不起的我自己》。
绘本和作者简介
《了不起的我自己》是一套加拿大儿童自我保护能力培养的绘本，适用于6——9岁的孩子。
然而，三四岁的孩童受虐待的新闻多次曝光后，我们必须意识到，在孩子三岁时就应该有意识地培养他们的自我保护意识。因此，这套绘本同样适用三岁起的幼童阅读，只是需要家长引导和辅助。
这套绘本总共有六本，包括了六个不同主题的模块，分别是：自尊、沟通、触摸、寻求帮助、做选择和友谊。这些主题已经被确认对预防儿童虐待特别重要。
《了不起的我自己》有个贴心之处就是，它额外增加了一本教师手册，在手册里有个暖心的提醒是。
“虽然不是绝对要求，但按顺序进行每个模块是有益的，因为每一种能力会帮助增强下一种能力。”
这套绘本的作者是凯瑟琳·科尔，她在童书领域工作了45年，做过插画师、编辑、设计师和出版人。她的书获得过许多奖项，包括四次加拿大总督文学奖。她还在儿童保护中心志愿工作了13年，为父母们提供危机和法律援助，这让她十分了解孩子们每天面临的那些问题。
绘本的插画师是冷沁，出生于中国上海，后移居加拿大，她喜欢描绘孩子们的天真，对童书有着浓厚的热情。曾获得APALA最佳绘本奖，入围加拿大总督文学奖。
关于自尊
《绝不放弃》是《了不起的我自己》中的第一本童书，讲述的是小男孩肖恩在学骑自行车，可是总是失败，于是他周围的朋友同学就开始嘲笑他。
但是肖恩并不在意他们的嘲笑，尽管摔倒了很多次却依然坚持练习。他的好朋友娜迪亚并没有跟别人一样嘲笑他，反而和自己的爸爸一起帮助肖恩学会了骑自行车。
在这个故事中，肖恩是一个高自尊的孩子，尽管耳边充斥着嘲笑声，但是他却不断地给自己打气，“不要放弃，我可以做到的。”
故事很简洁，但是却值得孩子和家长深思，自尊到底是什么？它是否可以帮助孩子解决困难？孩子如果想要增强自尊需要做什么？
美国正面管教的创始人简·尼尔森说，“健康的自尊，是孩子培养出我能行的信念的基础。”
按照这个概念来说，自尊高的孩子会像肖恩那样，不会轻易被周围的嘲笑打败。也像娜迪亚那样成为一股清流，帮助同伴一起解决问题。同时，她通过帮助别人增强了自己的自尊，对以后的人生的挑战也更有信心。
心理学研究证明，自尊高的孩子以后的生活和人生幸福度也会更高，因为自我感觉良好的孩子更可能发展积极的人际关系，自我价值感不会轻易被外界的评价所摧毁，并且在与他人的交往中不容易受到不公平对待。
爱孩子，向孩子表达对他们的喜爱，花时间跟他们在一起；和孩子一起玩，创造一个安全安心的环境，鼓励孩子们探索周围的世界。
尊重孩子，对孩子要有现实的期待，增强他们的积极体验和成功体验；欣赏他们，将孩子作为一个独立个体来接受，强化他们的长处和能力。找机会谈论那些让孩子们对自己感到骄傲的事情；
与孩子交谈，用积极的方式引导他们的行为，公平对待家庭中所有的孩子；倾听孩子，孩子需要感觉到自己在交谈中是有贡献的参与者，以便感觉到自己受到重视和被尊重。
关于沟通
《大胆表达》是《了不起的我自己》第二本童书，讲述的是马卡尔害怕爬行动物，不愿意参加班级组织的爬行动物展览，可是他却又不敢勇敢表达出来。
他向老师和家人寻求帮助，但结果不尽人意。最终，他只能通过鼓足勇气大胆表达出来他的真实想法，没有想到并没有受到别人的嘲笑，反而得到了大家的鼓励和帮助。
国内和国外最明显的一个教育差别就是，我国的发言主体多是父母和教师，在学校要听老师讲课，在家里要听家长说教。
等到时代发展而必须要鼓励年轻一代积极发言时却发现，孩子早就成了“哑巴”。他们抗拒和排斥发言，最后也不知道怎么用语言去进行沟通和交流，传递自己真实的想法和见解。
国外教育的方式主要是学术讨论式，师生也好，朋友家人也罢，围坐在一起，就某一个主题进行讨论和交流，大家畅所欲言，充分发挥自己的主观能动性。
效果就是集思广益，比起我国的含蓄和内敛，在表达和交流这方面外国人都直接而热诚，自然沟通的问题更容易被解决，个人需求也更容易被满足。
好在，现在的年轻父母在孩子很小的时候就注重鼓励孩子发言，他们有足够的耐心等待孩子把一句话讲完整，哪怕断断续续或是重复很多次，依然耐心和尊重地回应着。
很多时候，我们会发现，并不是孩子缺乏沟通的能力，而是家长没有给孩子发言的机会。
我经常会在女儿临睡前跟她面对面坐在床上交流，我只要面带微笑地看着她的眼睛，偶尔重复她说过的一句话给予回应，她就能把一天在幼儿园如何度过，以及当天发生过哪些让她感受颇深的事情娓娓道来。
她会说自己当下的感受，难过、伤心开心或是害怕，然后会有属于她自己角度的解读和总结。
就像这本童书里说的，“沟通是发送与接收语言和非语言信息的过程，它包括理解感受、认识每个人都有在不侵犯他人权力的前提下表达自己感受的权利。当孩子们能得到需要的支持来谈论对她来说重要的事情时，孩子会增强沟通的技能和信心。”
关于触摸
《奇怪的感觉》是《了不起的我自己》第三本童书，讲述的是小女孩克莱尔对于足球教练对她额外的关注和热情，以及肢体接触感到奇怪又迷茫的事情。教练告诉她，这是一个秘密。
克莱尔虽迷惘却保持警惕，先是含蓄地询问朋友们的意见，最后在朋友们的建议下跟家人坦白了这件事，诉说自己的感受，最终在家人和老师的帮助下得到了一个安全的学习环境。
对孩子进行性教育早已经不是什么难以启齿的事情，反而是急需提上日程的一件重要的事情。
我们需要帮助孩子区分清楚哪些触摸令人感觉好，比如大方的拥抱、善意的轻拍等；哪些触摸令人感觉不好，比如衣服遮住和盖住的地方就要大胆说不。最重要的是要明确告诉孩子，所有的触摸都是可以谈论的。
谈论触摸，跟孩子坦率地讨论各种不同的触摸，以及与这些触摸相关的感受；表达尊重，和孩子谈论对他们身体的喜爱和尊重，以及对他们有权决定自己想要什么样的触摸的欣赏。
没有秘密，要让孩子明白，任何人都不能要求他们保守任何形式的身体触摸秘密，记住所有的触摸都是可以谈论的；听从身体的感觉，教孩子判断奇怪的感觉，帮孩子分辨哪些成年人可以信任，在遇到问题或是出现担心时，可以跟这些人诉说。
关于寻求
《这不是告密》是《了不起的我自己》第四本童书，讲述的是约瑟夫的午餐总是被学校里大孩子抢走，为此他很苦恼却不敢反抗，又不知道应该怎么开口寻求大人的帮助。
因为分不清告密和告诉的区别，他索性选择了沉默，只是向校长借文具室的钥匙以此躲避午餐被抢走。但是校长并没有借给他钥匙，反而是询问他借用钥匙的原因，并最终帮助约瑟夫解决了午餐被抢走的霸凌问题。
校园霸凌从来都是一个不容忽视的问题，我们总觉得在暴力和语言上的霸凌才严重，实际上在精神和情感上的孤立同样会让孩子深受其害。
因此，作为家长，我们要一直跟孩子灌输，遇到伤害她感受和身体的事情，务必要第一时间告诉父母以及老师。
确认可信任的人，跟孩子谈一谈，确认他们可以向哪些人寻求帮助。要让孩子意识到，他们选择的必须是他们信任的人
始终相信自己的感觉，跟孩子强调，如果他们需要帮助，他们应该相信自己的感觉，并和别人交流，即使谈论这些事可能让他们感觉尴尬、困惑或害怕。
做出榜样，让孩子看到亲人、朋友之间寻求帮助的不同方式；坚持告诉别人，鼓励孩子坚持告诉别人，直到有人帮助他们。
关于选择
《我该怎么办》是《了不起的我自己》第五本童书，讲述的是德文看到好朋友捡到同学丢失的钱，但他却不愿意归还，承诺分给他一部分金钱以此让他保守这个秘密。
德文犹豫不决，即同情丢失金钱的同学伤心难过的心情，又害怕说出来后给好朋友带来麻烦。最终，他委婉地向老师寻求帮助，请教他应该怎么做。在老师的建议和暗示下，德文帮助好朋友成功归还了金钱。
孩子成长的过程一直面临着做选择的问题，在孩子的自我意识还没发展前，父母都直接代劳了，直到有一天父母继续这么干的时候，突然遭到了孩子的反对。
这个时候父母会为此苦恼不已，甚至直接把叛逆的标签贴在孩子身上。其实，这恰恰是父母值得高兴的一个阶段，因为孩子的自主意识开始萌发和发展了，也是父母开始引导孩子正确判断并作出选择的契机。
绘本里的德文做选择时，他即纠结好朋友有麻烦，又同情同学丢钱而难过。这说明，孩子能够理解做出一个选择时会有消极和积极的结果。
因此，当我们的孩子在做选择时感到纠结的时候，我们不妨跟孩子一起分析或模拟这么做或不这么做会产生的积极和消极后果，然后尊重孩子的选择。
正如作者说的，“我们要帮助孩子停下来想一想他们面临的所有可供选择的办法，考虑一下每一个选项会对自己和他人产生什么样影响，这将能够培养孩子做出健康选择的能力。孩子在任何年龄段都可以练习这个技能。”
关于友谊
《好朋友一起玩》是《了不起的我自己》第六本童书，讲述的是迪迪想要加入班级活动，可是总是以各种理由被拒绝，她感到很气愤也很难过，同时并没有自我放弃，反而在老师的帮助下成立了自己创建的友谊俱乐部，并成功地与同学们打成一片。
我们都知道，一个人的幸福感和对环境的适应程度与其所建立的关系相互依赖。孩子在家庭里建立了安全的依恋关系后，首先面临的就是在学校里与伙伴同学的情感连接。
而健康的友谊是儿童支持系统的一部分，拥有良好社交支持的孩子不易遭受霸凌和人际暴力。
因此，我们在跟孩子讨论朋友的时候，重要的是要强调，最重要的是朋友的质量，而不是朋友的数量，朋友应该是让你对自己感觉良好。
在这个过程中，父母就是在指导孩子培养良好的人际交往技能，例如共情、解决问题、尊重和换位思考，帮助孩子发展成功的社会关系。
《了不起的我自己》无论讲述的是哪个话题，始终强调的是，让孩子学会寻求帮助是很重要的一种能力。具备自我保护能力的孩子通常又都是高自尊的孩子，而高自尊的孩子是需要父母花费时间和心力滋养出来的。
如果父母不知道从何下手培养高自尊和具备自我保护能力的孩子，不妨先从《了不起的我自己》这套绘本开始学习。
