《打造让孩子自主学习的住宅》是一本由四十万靖 / 渡边朗子著作，清华大学出版社出版的平装图书，本书定价：59，页数：207，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●内容比较水，不过开放融合式的家庭住宅设计，游牧式学习，住宅需要与人一同成长的概念是不错的
●对于小学时期的孩子，独自闭门在儿童房学习并不好，在其他空间，和家人充分交流更有助于孩子的成长。
●一句话就是，多让孩子和家长同处一个大空间……多交流……
●虽然调研对象似乎是小升初的，但我作为幼儿园小朋友的家长表示也是很有启发。这里的观点不是说不要儿童房，而是说不要让儿童房成为封闭的学习场所，允许孩子在家里自由选择学习场所，给孩子充分的沟通，包括视觉沟通，嗅觉沟通，让孩子能在同一空间内感受到家人的存在。另外公共空间的设置绝对值得提倡。我现在想想我自己的家，买的房子总面积不小，但两间次卧都很小，放下床和柜子就基本没啥空间里，或许这个也是设计师的用意[捂脸][捂脸] 书里提到的游牧民式的学习也是比较符合我自己的习惯，我看书的地点就会根据心境和心情变动，阳台的吊椅，沙发，书房，卧房随便选……今天下午的书就是在餐桌上看的
●* 家庭团圆，沟通交流，共享开放空间 * 除了说话，交流，还可以增加书写、绘画、涂鸦； * 3X：eXplore+eXchange+eXpress，充满创造力和想象力的家； * 打造需要用五感体验的空间，视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉，并联结自然； * “思考的游牧民”，自由“洄游”并让所有成员放松愉悦的家庭空间； * “住宅是和家庭共同成长的半成品”，“不光动脑还要动手的家”，共同成长共同创造的家。
●日本人写的书，适用场景结合了日本的多种住宅模式，相对来说中国这种格子间的楼房，可以借鉴的部分就比较小了。其中一些观点还是挺有启发性的，比如并不需要单独设置一个儿童房让孩子学习，比如在学习时候最好让孩子可以看到父母，比如如果有儿童房可以打开门或者把门设置成透明，这一切都是为了让孩子学习时候可以更多的接触外界事物，让孩子感受到父母在身边，也可以让孩子在进行非专注类学习的时候，可以有更多和家长交流的机会，最后提醒一下，整本书针对的对象是小升初阶段。
●说的是怎么设计，实际上是怎么跟孩子沟通
●全书一半的内容是案例，另一半是阐述理论。作者就是要告诉大家我们之前所认为的给儿童一个安静的学习空间不如给孩子一个他喜欢的环境，在他喜欢的愉悦的环境下能更好更有效的学习。共享空间还能增进感情。
●读书笔记：别把小孩关屋里，关不住。完。
《打造让孩子自主学习的住宅》读后感(一)：一家人共享一张书桌，是一件何其幸福的事啊
书中的前十个案例蛮有趣的，后半部分的理论，基本是重复作者在观察“聪明孩子”的住房得到的结论：那些考上重点中学的孩子，究竟在怎样的住宅环境中学习的呢？
结果让我们大吃一惊：学霸们更喜欢在客厅啊，妈妈做家务旁边的小桌啊，庭院的树荫下刷题。如果把这句话单独抽出来，简直觉得不可思议，读书不是更需要安静的环境吗？但是看到作者讲到的这些家庭，你就会明白，给小孩子用来学习的环境，不是全家人全体肃静、消灭娱乐换来的，恰恰相反，对孩子最好的滋养，是全家其乐融融，孩子在爱和平等的环境中，自由生长。所以，如果有一间开放式的书房+客厅，一家人共享一张桌子，各自做心生欢喜的事情，何其幸福啊！
斯是陋室，惟吾德馨。
再想想近年来试卷评价方式的革新，无论哪一科，更多的是让应试者来做设计、给计划、提建议这样的试题，开放式的学习环境，可以给孩子足够多的讨论空间。想想这样的学习环境，像极了我们在办公室头脑风暴的样子。
用来装点门面的华丽书房，父母精心设计的儿童房，重金打造的护脊书桌，或许都是父母一厢情愿的自我感动。再多的装潢，都不及一家人在客厅里互相陪伴着的亲子时光。
《打造让孩子自主学习的住宅》读后感(二)：塑造家人之间的交流空间
拿到书，有点公众号题目的感觉，要不是我家住房设计师推荐，我断不会读这样的书，而且开篇就是考上重点中学的孩子们的住宅分析，更是很强大的功利性，让我望而却步。书非借不能读也，借来了，不读似乎是浪费，索性翻完了全书，收获很大。 首先作者说，理想的住宅是：除了家庭氛围和睦融洽之外，还能够轻松地邀请亲戚朋友、左邻右舍来家中做客谈天，喝喝茶吃个饭，度过愉快惬意的时光。同时和亲友近邻的交流也会给家庭成员们留下美好回忆。 这体现了作者对住宅的核心理解，就是交流。 作者对十一个孩子家庭的房间分析也是如此，孩子们应该在这个住宅空间里，能保持和大人们的交流，空间适宜交流，而不是阻碍交流。 作者一再强调不能打造孤立的儿童房！ 作者认为出了对话交流之外，还应该增加信箱、绘画涂鸦等交流方式，让亲子的形式丰富，这需要空间上提供可能和装置。 作者还提出了一种游牧民式的空间使用概念，孩子的学习空间的自由，可以客厅，可以房间，可以餐厅，可以任何一个他喜欢的地方，两个孩子还可以交换房间，有一个新鲜感，加强孩子对空间的认知和使用。作者提出了：大环境共享、洄游式房间，小而丰富的住宅、五感丰富的住宅。 家应该与住在其中的人一起成长，是全家人一起建设的住宅。而且家是每一个家庭成员的港湾，如果每一个人都把它看成半成品，不断完善它，用心呵护它，那它也会保持鲜活的生命力，并且一直延续下去。 总之，交流是家的核心，促进融洽交流，使得家庭和睦！！！
《打造让孩子自主学习的住宅》读后感(三)：塑造家人之间的交流空间
拿到书，有点公众号题目的感觉，要不是我家住房设计师推荐，我断不会读这样的书，而且开篇就是考上重点中学的孩子们的住宅分析，更是很强大的功利性，让我望而却步。书非借不能读也，借来了，不读似乎是浪费，索性翻完了全书，收获很大。 首先作者说，理想的住宅是：除了家庭氛围和睦融洽之外，还能够轻松地邀请亲戚朋友、左邻右舍来家中做客谈天，喝喝茶吃个饭，度过愉快惬意的时光。同时和亲友近邻的交流也会给家庭成员们留下美好回忆。 这体现了作者对住宅的核心理解，就是交流。 作者对十一个孩子家庭的房间分析也是如此，孩子们应该在这个住宅空间里，能保持和大人们的交流，空间适宜交流，而不是阻碍交流。 作者一再强调不能打造孤立的儿童房！ 作者认为出了对话交流之外，还应该增加信箱、绘画涂鸦等交流方式，让亲子的形式丰富，这需要空间上提供可能和装置。 作者还提出了一种游牧民式的空间使用概念，孩子的学习空间的自由，可以客厅，可以房间，可以餐厅，可以任何一个他喜欢的地方，两个孩子还可以交换房间，有一个新鲜感，加强孩子对空间的认知和使用。作者提出了：大环境共享、洄游式房间，小而丰富的住宅、五感丰富的住宅。 家应该与住在其中的人一起成长，是全家人一起建设的住宅。而且家是每一个家庭成员的港湾，如果每一个人都把它看成半成品，不断完善它，用心呵护它，那它也会保持鲜活的生命力，并且一直延续下去。 总之，交流是家的核心，促进融洽交流，使得家庭和睦！！！
《打造让孩子自主学习的住宅》读后感(四)：一个家的格局，足以影响人的一生
曾看过一张火爆网络的照片：一张圆桌前，聚集了美团、腾讯、京东、滴滴、快手、知乎等众多来自互联网行业的巨头。 而在这些我们耳熟能详的企业家背后，除了让人望尘莫及的高昂身价，同样还有令人羡慕的大学文凭：清华大学、深圳大学、人民大学、南开大学、上海交大…… 这些互联网大佬再次为我们验证了什么叫“知识改变命运”。所以，身为父母，提前帮孩子培养起自主学习的能力真的很重要。 而且，孩子在学习中可以积累到丰厚的知识底蕴，这些知识即便不能为他们换来一份漂亮的大学文凭，也一定可以成为他们成长历程中最大的资本和底气。 人们常说，家是孩子避风的港湾，事实上，家同样是孩子良好学习习惯养成的摇篮。 钱钟书先生才华横溢，学贯中西，是享誉中外的知名学者。他曾在清华大学担任过外文系教授，也参与过《毛泽东诗词》的翻译，当然，他最大的成就，还是先后创作出了很多享誉国内外的优秀文学作品，比如《围城》、《宋诗选注》…… 钱钟书的妻子杨绛，同样是一位文思敏捷，非常出色的作家兼文学翻译家。正是由于夫妻两人都在文学界成绩斐然，因此，关于他们以及女儿钱瑗的故事一直以来都被外界津津乐道。 1932年，在那个春意盎然的美好时节，钱钟书与杨绛在清华大学学生宿舍古月堂的门前第一次相遇。令人意外的是，那次邂逅，竟让他们一见倾心。 1935年7月，志趣相投的两人义无反顾的迈入婚姻围城。婚后，他们一起学习，一起创作，日子过得浓情蜜意。 两年后，杨绛生下了两人的爱情结晶钱瑗。其实，钱瑗才是妥妥的出生在书香世家，因为在她的家里，书几乎是无处不在的。 钱钟书和杨绛究竟有多爱书呢？在《我的书房》一书中，杨绛写道： “我家没有书房，只有一间起居室兼工作室，也充客厅，但每间屋子里有书柜，各都有书桌，所以随处都是书房。” 正是这种随处书房的学习氛围，让小钱瑗耳濡目染，不知不觉的养成了主动读书的好习惯。 长大后，钱瑗考上了北京师范大学英语系，并在毕业后如愿留校任教，走上了和父母相似的人生轨道。 毫无疑问，孩子是一个家庭的重心所在，因此，现在绝大多数父母为了培养孩子良好的学习习惯，都会像钱钟书和杨绛一样，用心的为孩子创造一个好的学习和成长环境。 综艺节目《超级家庭》中，一向在荧幕前以犀利、“毒舌”形象示人的金星在带领主持人参观自己三个孩子的房间时，展现出了难得的温柔和慈爱。 在女儿的房间里，从衣橱到书桌都是纯粹的老古董，金星表示想用它们让孩子在潜移默化中感受到中华文化的深厚底蕴以及中国传统文物的独特魅力。 至于两个儿子的房间里，金星则专门留出了一面墙张贴孩子的照片和证书。 很多家庭都喜欢将孩子的照片和证书贴在墙上，因为在父母眼里，那些都是孩子成长最好的见证，而且它们的存在，也可以让孩子更真切的感受到成长的喜悦和父母的关爱。 尽管孩子的房间里只有零星的几本正在看的书籍，但在紧邻房门的地方，却赫然摆放着一个大大的书橱，上面罗列着各种书籍。 一个看似简单的书橱，让整个家庭浓郁的学习的氛围立马涌现。 除了金星，香港知名明星陈浩民和妻子蒋丽莎同样也曾在节目中介绍过自己精心布置的儿童房。 由于香港寸土寸金，因此他们家面积并不算大，加上需要同时兼顾4个孩子，儿童房在设计上难免需要考虑很多空间利用元素。 虽然陈浩民家的儿童房为了节省空间选择了很多家庭都会采用的上下铺，甚至连孩子的玩具都只能堆放在飘窗上面，但为了给孩子营造一个好的学习空间，夫妻俩还是在门口处给孩子开辟了一个专门的读书区域。 看着书架上精心挑选的各类绘本，身为父母的良苦用心可见一斑。 从两组家庭的对比足以看出，一个家庭的学习环境是需要细节衬托的，而这种家居细节的布局，我们也可以理解为一个家的装修格局。 其实，在家庭格局的部署上，很多父母都是存在误解的。 日本eco_s corporation公司曾专门以问卷调查形式做过调研： 1、你会选择哪个位置作为孩子的儿童房？ 2、对于孩子而言，儿童房的作用是？ 对于这两个问题，有85%的人选择了南向、采光好的房间。有75%的人认为儿童房=安心学习的场所。 我身边的很多父母就是这样，他们会将家里采光最好的位置留给孩子，而且，他们还会努力给孩子营造一个尽量封闭，安静的学习环境，生怕自己一不小心打扰到孩子学习。 表姐的儿子去年刚上四年级，但她最近却经常跟我抱怨孩子做作业越来越磨蹭，跟她话越来越少。 说实话，表姐为了孩子真的是煞费苦心，为了让孩子安心学习，她不仅在装修时专门选了隔音效果最好的实木门，甚至在晚上孩子回家后跟老公说话都尽量压低声音。 可孩子似乎体会不到老母亲的良苦用心，他几乎每天都会磨蹭到很晚才能完成作业，成绩迟迟赶不上去不说，现在甚至连话都不太愿意跟父母说。 过去听到表姐抱怨，我只是认为这是孩子迈入青春期的一些表现，但现在我开始怀疑是表姐在家装布局上用错了方法。 在《打造让孩子自主学习的住宅》一书中，作者用一个个成功考入名校的真实案例告诉我们，真正能培养孩子自主学习意识的家，应该是包容的，开放的，充满着父母和孩子的欢声笑语，洋溢着简单而纯粹的生活气息。 麻省理工学院的西蒙.派珀特教授曾说： 比起被动接受教育，孩子们在进行主动创造时，其学习效果会达到最高。 正因如此，所以他专门提出了“3X”理论，即“eXplore”（探索）、“eXchange”（共享）、以及“eXpress”（表现）。 而在《打造让孩子自主学习的住宅》一书中，作者将3X理念浓缩到了一个词里，即“沟通”。 他认为，家庭格局的打造需要充分考虑“教育空间”的设计，也就是说，父母在家装布局上应该重点考虑孩子与自己沟通的便捷性，尽量去为孩子提供一个有利于和父母交流沟通的学习环境。 记得书中介绍过这样一个案例，有对父母为了解决亲子间缺乏沟通的问题，专门在客厅兼餐厅的正中间放了一个乒乓球台。 乒乓球台就像是整个家的一个“驿站”，爸爸可以在上面读报纸，看新闻，孩子可以在上面吃饭、学习，而妈妈则可以一边做饭，一边听孩子讲述当天学校里发生的趣事。 假期的时候，他们还会把台面清理干净，来一场有趣的亲子球赛。 因为特别迷恋和家人一起相处的那种温馨感觉，所以，孩子放学后基本不愿意呆在自己的房间，而是自觉地拿着书本跑到球桌前学习。后来，孩子成功考上了当地名校——荣光学园中学。 作为家长，我们应该明白： 一个家的格局，真的可以影响孩子一生。 而好的家庭格局，不仅可以巩固亲子关系，更能加强孩子的学习自觉性，帮孩子养成良好的学习习惯，让孩子受益终生……
读书的人
最近读了一本书《打造让孩子自主学习的住宅》，书很简单，一个下午就能看完的小书。大致就是一个日本人走访了很多10几岁学习表较好的孩子的家庭，重点看看孩子们在家里怎么学习。（虽然书浅显又过分简单，但是日本人就是会找到这样的角度切入生活，用浅显的语言和案例解决实际的问题。日本人真乃方法论的大师傅。）
封面
书中介绍最重要的核心，就是孩子的家庭学习关键在于三个E：Explore, express, exchange
作者就是要告诉大家，我们之前所认为的给儿童一个安静的学习空间其实是不对的。不如将孩子置于共享空间内，一边学习还能一边增进感情。
家人共享一个大房间，一个大环境，对于他们来说，这正是“家”的意义。大家一边保持这自己的步调，一边互相影响，从而进行各自的创作与学习活动。这样的空间，能够最大限度地激发家庭成员的创造力。
理想的通透起居环境
我脑中第一个蹦出的就是开放型的办公间，我们的大办公室就是这样一个容纳了十几张桌子的地方，大部分是95年左右的年轻人。每天上班的时候，时不时有张桌子后面就冒出一句：xx地发生火灾；xx上热搜了；xx单位这个活动不错哎。收到这样的信息，就会去查阅相关的资料，保持了和资讯的紧密。然后办公室会讨论几句信息的内容，拓展联想到相关的工作，有时候也会八卦几句，很多好的文创和新媒体作品就出自于这些闲聊当中。
大开间办公室
共享空间，不仅不会影响学习，还会扩宽信息渠道，增进交流，提升表达能力和社交能力。
把书房和客厅结合在一起
这让我联想到家庭生活的动线问题，确实就是我走到哪里孩子就跟到哪里。我取消了茶几、客厅电视机，将游戏垫和玩具柜设计在客厅正中间，基本上孩子一回家就窝在那一块。我将学习桌移到我的房间，那段时间就是我在看管孩子们学习。学习桌摆进了书房，看管孩子们学习的事情就变成了这个房间的主人爸爸，我在里面的时候经常拿书柜里的书阅读顺便陪着学习，孩子就很自然地跟我一起看我的书，有时候就跟她讲讲法国凡尔赛宫怎么设置外交官宴的，尽管她听不懂我也说不清，总算有个印象吧。
《打造让孩子自主学习的住宅》里面非常倡导开放式的厨房，日本人的母亲基本上都是全职主妇，她们的工作台就是厨房，将厨房全面开放，就是把孩子的动线也引入厨房，甚至在厨房放置孩子的小桌子，都非常有趣。反观自己家里，非常后悔当初厨房装修，自己没有坚持这一个离经叛道的设计，对父母亲的意见、设计师、铺设电气线路的、厨房测量的人都太好说，就这么妥协成了一个传统的半分隔厨房，没有坚持岛台的设计，现在和孩子们都不能好好边做菜边交流了。
这样的空间我就可以边洗菜做法边和孩子们聊天了
很多事情就是你坚持一下的问题。一个人是什么性格，关键就看他坚持的是什么，你不坚持没有人会为你着想。以后，我不会再轻易妥协了。
家，就是一个让所有家庭成员共同交流、成长的地方。
