作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于写石林600的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
篇一：关于写石林600的作文10篇
今天，妈妈说要带我去到一个神秘的地方，那是哪儿？我也不知道。
到了那里，首先映入眼帘的是火红的三个大字，这三个大字跟石头十分般配，原来我已经到了妈妈说的那个神秘的地方——红石林。红石林以前是一个海底世界，因为地面升高就变成了陆地。走进红石林的大门，变来到了地池前，地池亮丽的风景展现在我们面前，我不由得感叹：真是太神奇了。这些红色的大石头，有的像一只大恐龙，有的又像一只小鱼，真像是人工雕刻而成，让人无不佩服这大自然的鬼斧神工。
离开地池，来到了奥陶海底，眼前是一片金黄色的沙滩，沙滩旁是一片红色的岩石，我在各种形状的岩石中穿梭，仿佛看到了亿万年前海底的神奇。我沿着楼梯往上爬，就看到了一个爱心的门洞。突然，我的朋友大叫了一声：“大家快来看，这里有一个洞穴。”这个洞穴就叫野猪岭峡沟，我们沿着陡峭而狭窄的石阶往下走，峡谷内真黑呀！黑得伸手不见五指。我们拿出了手电筒，总算快走出峡谷了，我们在快到出口的地方看到了一面石壁，石壁前有一条弯曲的树藤，好一个天然的攀岩地。走在野猪峡谷内，这里的绿植足以让人的疲惫一扫而光，植物挡住了阳光，就连冷风都被挡住了。里面暗暗的，让人感觉冷不丁的会冲出来一只野猪。
离开野猪岭，便来到了人池，人池真美呀！到处都是岩石，其中，有一块石头像一个巫师，我仔细地看着它，又好像是一个老爷爷，但再认真一看，却又像一个小姑娘，“这便是人池的神奇之处所在。”妈妈说。
出了人池，就是红石林的出口了——海底隧道，走在海底隧道之间，让人不禁感叹大自然的神奇。如果，你也对红石林感兴趣，那么你一定也要去红石林里看看哦！
篇二：关于写石林600的作文10篇
一个阳光明媚的早晨，我带上万能翻译器到公园散步。偶然听到了两只喜鹊的对话：“洛洛，我昨天听陆陆说巴密国有一处神秘的森林，许多探险家踏上这片森林后，就没有一位探险家走出这片森林。”“这是真的吗？”“那还有假，陆陆从来不说假话。”两只喜鹊说着话飞走了。
这片阴森恐怖的森林太神秘了，深深地把我吸引住了。于是经过周密的准备后，我驾驶着飞行器找到了这片森林……
我走进了这片森林，一声怪叫把我吓得一哆嗦，回头一看，是一只豹子在爬树，这时一阵风吹来，才发出声音的。真是个胆小鬼。我心里想着。
我继续往前走，一不小心掉进了一个洞里，一群蜘蛛朝我爬来，这么多蜘蛛，不到一分钟就能把我吃掉，我急忙拿出喷火枪，一喷，蜘蛛就全被烧死了，我拿出绳索，爬了上去，怎么有陷阱呢？我一边想一边走。过了一会，一只大蜘蛛出现在我的眼前，我拿出喷火枪，对准蜘蛛，“砰砰砰”发了三个火焰弹，蜘蛛全身着火，朝我扑来，我瞄准它的头部，“砰砰”开了两枪，蜘蛛缓缓倒下了。
我又往前走了一会，一个铁甲机器人出现在我的面前，火焰枪不管用了，我拿出激光枪，瞄准了它的嘴部，“砰砰”发了两弹，它的嘴掉了下来，天哪！它的嘴里装着炮弹发射器，我不能轻举妄动，不然，这座森林都会爆炸的，我拿出水枪（是有杀伤的那种），瞄准了炮弹，发了一弹，它嘴里的炮弹已经湿了，不能爆炸了，我换上激光枪，“砰砰砰”发了三弹，机器人倒下了。
“咦？这是怎么回事?”我发现自己在森林的外面。原来森林就是这几个怪物在搞鬼，我把它们消灭了，我自然就出来了。
我坐上飞行器，在回家的路上，我想：这森林也不是很恐怖呀！
篇三：关于写石林600的作文10篇
昆明游记作文500字 昆明石林游记
今年暑假，我和妈妈一起到昆明石林去游玩。石林在两亿年前，是一片汪洋大海，经过地壳运动，在海底的岩石灰凸出海面，就形成了今天的壮丽景观。
到了石林，我们兴冲冲地坐上观光车，欣赏许多奇特的石头。这些石头有的像笋，有的像剑，还有像一座五指山呢！下了车，我们跟着导游走向石林的深入。这石林仿佛就像一个石头迷宫，这里一个洞，那里一条路，让我应接不暇。
走着走着，导游突然停下了脚步，往上一指，“哇！”原来这是“千钧一发”，一块石头正好夹在了两块巨石中间，摇摇欲坠。我们立刻一跃，跃出了这危险的地带。继续往前走，又有一堆石头吸引了我，原来那是只犀牛，角顶着天，眼睛望着天空，似乎在寻找月亮呢！我们穿过了一个山洞，几只小狗再次吸引了我，有的在睡觉，有的在奔跑，还有的三只脚趴在地上，一只脚撑着头好像在想问题似的。
我们边看边想象。突然我听见了钟声，难道有人在石林里敲钟？我循着声音找去，原来有人在敲石头。“石头怎么会出传出钟般的声音？”我好奇地问导游，导游不紧不慢地说：“这种石头叫钟石，是一种敲它会发出钟声的石头。”我恍然大悟，原来还有这种怪石！
我们依依不舍地离开了石林。在车上，我不禁赞叹道“石林真是大自然的鬼斧神工啊！”
篇四：关于写石林600的作文10篇
林子，大家听说过很多吧，有树木横贯的树林，也有翠色欲流的竹林。有林就有树，独木不成林，可真有一个地方是没有树的林，那就是昆明石林。昆明的石林是世界奇观，也是阿诗玛的故乡。两亿七佰万年前，那里曾是一片汪洋大海，后来海平面逐渐上升，经过亿万年的风华和雨水的冲刷，才形成了今天这样的壮丽景象。
我和妈妈从昆明出发，经过86公里的路程，来到世界闻名的咯斯特地区之一 ——石林。怀着一颗激动的心，来到石林内，迎面而来的是千奇百怪，各种各样的石头。那是谁啊?一位留着胡须的古人，戴着帽子，穿着长袍。左手背着，右手拿着一本古书，专心致志的读着。听导游阿姨说，这就是有名的“关公读书”啊!
看完关公，我还兴致勃勃，可后面的更精彩，那就是石林的阿诗玛，你看她的眼睛、嘴巴、鼻子、头发都刻的栩栩如生。阿诗玛她背着一个箩筐，向我们微笑，我们不得不佩服大自然这位雕刻家的鬼斧神工。关于阿诗玛还有一个传说：阿诗玛十分漂亮，年轻的阿黑在一次摔跤比赛中获得胜利，也赢的了阿诗玛的芳心，阿支不服，就去抢亲，结果没能得逞，又命令人摧毁了大堤，阿诗玛被洪水冲走了，阿黑侥幸逃脱，当阿黑发现阿诗玛不见了，传出了这样的声音：“明灭我不灭，云散我不散……”
看了阿诗玛，听了这个美丽的传说，我们来到莲花湖。莲花湖不是种莲花的，而是在湖中央有一个石头成莲花状，屹立在湖中央，所以这片湖被命名为莲花湖。
昆明的石林还有许多奇奇怪怪的地方，数不胜数，有人、动物、植物，应有尽有，你进去一看，一定会拍手称快，那些石头让你眼花缭乱。
我们游完了大小石林、万古石林、芝云洞、月湖、奇风洞等7个景点，才依依不舍的和石林告别。
篇五：关于写石林600的作文10篇
一、说教材
一、本节课是人教版九年义务教育六年制数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容，包括教科书第24页的例题，做一做。
本节课的教学目标：
1、学生初步知道0的含义、会读、会写数字0；初步学会计算有关0的加、减法。
2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习意识。
3、在教师的鼓励和帮助下，学生对身边及数学有关的事物产生兴趣，在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系，从而体现学习的喜悦。
教学重点：初步知道0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。
教学难点：在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。
教学关键：初步理解0的含义
二、说教法，说学法
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体总是及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与、体验的含义……在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。
学法可归纳为：
㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。
㈡运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。
三、说教学程序
㈠创设情景，设疑引入
(出示三个纸盒)教师说：“我给小朋友带来一个东西，想不想知道盒子里分别装的是什么？谁能打开并说说用哪个数来表示它？”
学生感到疑惑，教师及时提出课程：我们这节课就进一步学习“0的认识和0的加减法”——板书课题
㈡探索新知
1、教学“0”表示没有的含义
（出示物图）教师充分利用实物图的同时，引导学生理解教学“0”表示没有的含义。
2、教学“0”表示起点的含义
（出示直尺）教师引导思考：0还可以表示什么？
3、寻找“0”
设计意图：从生活中你见到的0入手，带领孩子们去生活中寻找知识的原型，不仅丰富了孩子们对0的感知体验，同时也让孩子们深刻体会到生活中处处有数学。
4、体会0的计算
我在情景中体会0的计算，集体交流不同想法。
[设计意图]：我为学生创设一个丰富的问题情境，鼓励学生大胆发表自己的意见并进行交流，从而亲身体验关于0的计算及在生活中的应用。
㈢尝试练习，巩固新知
因为小学生的学习大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，注意的稳定性与持久性较差。因此教学活动的设计要富有情趣、灵活多样，要富有挑战性。根据这些特点我将练习设计成孩子们喜欢的游戏。例如：巩固练习第2题这样在教学过程中，学生始终是积极主动的参与者，在游戏中尝到学习的快乐，真正成为学习的主人。
篇六：关于写石林600的作文10篇
描写石榴树的作文
秋天到了，我家旁边的一片石榴树林焕然一新。
树叶变黄了，一片一片的掉了下来。有些树叶是土黄的，有些树叶是金黄的，还有一些树叶是黄绿相合在一起的……五颜六色，美丽极了！被秋风轻轻一吹，美丽的树叶就慢慢地飘了下来。
树上小鸟叽叽喳喳的叫声没有了，我的家里一片安静，仿佛一个世界没有了优美动听的音乐。这是因为小鸟都要飞向温暖的南方准备过冬了。不过到了下一个春天，小鸟就会从南方飞回来，继续和我们一起嬉戏。
树上的果实没有了，它们默默地掉到了土地上，一点报怨也没有。我觉得这很公平，因为大树妈妈让果实们长得又大又饱满。现在，果实们要报答大树妈妈，掉到地上，贡献给大树妈妈自己全部的营养。
在每个季节万物都会有各种变化。就像这片石榴树林一样，在秋天，这片石榴树林，失去了一些，同时又得到了一些。
篇七：关于写石林600的作文10篇
那些不引人注目，硬邦邦的东西就是石头，而我今天说石头不是普通的石头，它包含着我最珍贵，最美好的回忆。
它们从不同的地方来。有的来自冰川，冰凉凉的；有的来自江河里；有的出生在黑山谷清澈见底的小溪；有的出生在康定的木格措和金色海岸 ；有的是我从修路的石堆里捡来的；有的是我从青城山上找来的……
它们都是漂亮的石头，长得千奇百怪。这块石头是金色的，身上的石英让它像一块金光闪闪的金子；这块石头穿着一身牛奶纹的衣服；那块石头像玉石一样晶莹剔透；那一块石头像小黄豆，小巧玲珑；有一块石头是白色的，上面有橘色条纹；这块来自冰川的石头美极了，那样与众不同，一面是橘色，另一面是绿色，是我从冰川里的冰水里找到的；另一块石堆里的石头更是漂亮了，又绿又圆，活脱脱一颗小绿豆；一块紫红色的石头十分引人注目，它的颜色十分纯正，形状也特别好看；他来自黑山谷的溪流，是我最喜欢的一块，因为是我把衣服裤子全都打湿才从小溪里找到它的，它穿着一件橘红色的外套，上面有黑色和白色的点点；这块石头是纯绿色的，圆圆的，很朴素……写石头的作文600字
那特殊的58块石头，陪伴我了一年又一年，我每次看到它们，都可以回忆起那些美好的往事，它们不是普通的石头！
篇八：关于写石林600的作文10篇
2015-10-13 星期二 晴天
石榴是我最爱吃的水果之一，今天婆婆买了一个大石榴，可好吃了。
中午，我写完作业后妈妈把我拉进从厨房，很欣喜的样子。而我却不知妈妈葫芦里卖什么药，倒是丈二和尚——摸不着头脑。这时，，妈妈从木质碗橱里拿出一个大石榴，石榴像个圆滚滚的农村大妈，“脸”上有一些褐色的“雀斑”，中间一块像石榴花一样鲜红，上边和下边都是蜡黄色，像瘦弱病人的面色，“头”上还有一些杂乱的“头发”。
当妈妈切开石榴时，一个个鲜红鲜红的石榴籽映入我的眼帘，它们紧紧挨在一起，像一群亲密无间的好姐妹，难以分舍。那么鲜红，好似婴儿娇嫩、绯红的脸蛋，真是令我垂涎欲滴。吃货开吃!我尝了一颗，味道不错，既酸又甜，真是酸酸甜甜好滋味!刚送到嘴中，那种香甜、诱惑的香味一个劲儿往我鼻孔钻，真是味儿好到家了!我在抠石榴籽的时候，总是小心翼翼，生怕戳破了婴儿那娇嫩、绯红的脸蛋。这个石榴的籽儿上半边是绯红色的，又像激情的鲜红。下半边则是半透明是，略发黄，给人一种迷迷茫茫、身临云雾深处的感觉。吃的时候，这味道是绝对的!超棒!点一万个赞。
这个石榴也还真是“神医”，我昨晚还觉得超疼的口腔溃疡，现在全消了，耶!石榴真是“神医”，好吃又健康，看来要多吃石榴哦!
