培养建议一：为孩子营造积极向上的家庭氛围
父母对待人生的态度是最直接影响孩子对世界的认知，内心积极、健康、乐观的父母会最大程度地保留孩子对生活的热情。当然，父母对孩子的关爱也很重要，如果孩子从父母那里得不到关心，孩子就会缺乏安全感，渐渐会对他人失去信任，最终导致冷漠处世。
一位父亲因工作压力大，情绪低落，经常在家发脾气，孩子感到很害怕，看到爸爸就紧张，不敢接近爸爸。久而久之，孩子和爸爸之间就产生了距离。孩子没有从爸爸那里练习体贴和关爱，对别人也不懂得问候和关心，逐渐变得自私、冷漠，对什么都提不起热情。
父母是一个家庭气氛的主宰者，而孩子是这种气氛最大的受益或受损者，孩子对生活是热情还是冷漠，完全在于父母。父母如果互相关心、体贴、理解对方，而且，面对生活的任何境遇都能尽量保持积极向上的心态，孩子就会以更无限的热情去面对属于他自己的生活。
培养建议二：让生活中的孩子“热”起来
现在，很多孩子因为万千宠爱于一身，习惯了家人对他的“热忱照顾”，却不懂得如何对别人热忱的回馈，难免显得“冷冰冰”。如果孩子这样下去，他不但不会让别人感到温暖，他周围的世界也会因此而“阴冷”。
所以，父母要让孩子从小“热”起来，要引导孩子主动关爱、问候家人。当然，孩子的模仿能力很强，孩子是否能够主动关爱别人，主要还是看父母有没有以身作则。如果孩子从父母身上吸取了营养，渐渐将热忱待人变成自己的习惯，他自己的生活一定会充满阳光。
小雨上小学六年级，性格开朗、为人热情。他外出时，经常帮助老人过马路，在学校也总是关心同学。而且，只要班上有请病假的同学，不管晚上放学多迟，天气多恶劣，他都要去同学家帮助同学补课。
有一次，小雨生病了，很多同学放学之后都相约去看望他。有的同学给小雨买了水果，有的同学帮他记了笔记，有的同学给小雨讲学校的趣事……一幅暖融融的画面。之后，小雨更加热情地帮助同学，在他的带动下，班级就像一个大家庭。
热忱，表面上看去是对他人的付出，实际上是心灵的感应。“物以类聚，人以群分”，性格相似的人总会在一起相处。孩子的热忱不但会感召来同样热情的伙伴，也会影响原本冷漠的人变得热情起来。所以，父母从培养孩子关心他人开始，引导孩子用一颗热忱的心感受生活的温暖。
培养建议三：不随意熄灭孩子心中的热情之火
有一句话说：“成功和能力的关系少，和热心的关系大。”的确，热情通常把人引入成功之门。如果孩子对某一个事物产生热情，说明他很好奇或者感兴趣，父母不要轻易阻碍或干涉，无论孩子是否会一如既往地保持这种热情，总比孩子对什么都热情不起来要好很多。
安安上小学三年级，上完自然课后，他对鸡蛋里能孵出小鸡很感兴趣。偶尔有一天，他和同学去公园游玩时在树底下发现一只鸟蛋，安安欣喜万分，决定把它拿回去孵化。他认为有足够高的温度和足够长的时间，鸟蛋里一定会有鸟儿孵出来。
于是，他小心翼翼地把它拿回家，把鸟蛋藏在被窝的隐蔽处。大概有20天过去了，安安把这个事情告诉了妈妈，妈妈说：“傻瓜，这样是孵不出鸟的，你把蛋拿来让妈妈看看。”安安把蛋拿给妈妈，还没等安安反应过来，妈妈就把蛋在碗边磕了一下，像打鸡蛋一样把蛋打进了碗里，把蛋壳扔进垃圾桶。
安安哇地一声大哭起来：“喊着，我的鸟蛋，鸟蛋可以孵出鸟！”安安还指着蛋里好像依稀可见的毛绒絮状的东西，哭得更大声：“鸟的羽毛都长出来了！”妈妈不断地说：“傻瓜，这不是，别傻了！”
在接下来的好几天里，安安都茶不思、饭不想，不和妈妈说话。
当然，谁都知道安安这样是孵化不出小鸟的。但是，妈妈处理此事的方式就是给孩子浇了一盆凉水，完全浇灭了他的热情，紧接着又没有理智的引导，孩子自然想不通。父母这样的行为，会使孩子下次的热情不敢在父母面前显露，因为得不到支持。
如果这位母亲可以耐心等待安安自己产生怀疑时，再把科学的道理讲给安安听。这样不但没有破坏孩子的热忱，而且还给和孩子以后的交流留下了良好的伏笔。所以，当孩子有热情时，请父母理智对待。
