“流动儿童的贫困是个多元的问题，相应的反贫困政策亟待优化。城镇随迁子女如果没有好的社会阅历，会成为劳动力优化和社会进步的潜在阻力。一些人问：流动儿童安全教育的政策是什么?下面本站给您解答下吧。
据小编了解流动儿童安全教育没有什么政策。很多地区社会工作服务中心会对流动儿童进行安全教育。社工主要是通过小组讨论、“动作令”游戏、角色扮演、播放安全教育视频、情景模拟等环节，让学生在小组讨论中回顾学过的安全知识，感受安全教育的重要性;并通过游戏提高学生们的反应能力;通过知识传授、播放相关的安全教育视频，让学生正确辨别和应对坏人的花言巧语，以及让学生了解和树立安全交往的意识;通过情景模拟、角色扮演使学生感受身边的安全隐患，同时让学生在情境、探究、交流中形成遇到危及自身安全时，沉着、机智的自救与求救的意识。
下面给大家介绍下儿童安全教育的发展现状?
消防安全教育的系统性、完整性欠缺，地区开展差异大。教材不统一，小学、初中的省编教材中仅有消防安全教育内容，没有统一的消防安全读本，各学校用的读本五花八门、质量良莠不齐，各种年龄层学生混用一种或几种读本，特别是还没有在省级层面统一为幼儿园小朋友编制消防读本;学校消防安全教育“2课时标准”的落实有差异，经笔者实地调研，学校的消防安全教育课程设置比起其他课程，基本上处于“跑龙套”的角色，较普遍的现象是学校将消防安全教育纳入到“大安全”教育当中，导致学习不到位，还有的学校虽然设置了单独课程，但达不到规定时间;消防疏散演练的实际效果不佳，大部分学校制定了预案并按要求一年开展一次消防疏散演练，但由于时间间隔较长，学生并没有熟练掌握疏散秩序、疏散方向、动作要领等内容;消防宣传活动开展无规律、不定时，学校在重点节日、重要时期开展消防宣传的积极性不高，而消防、教育部门又无法兼顾到每个学校，因此出现某年活动很隆重，下一年又鸦雀无声的情况，给学生造成了在这些日子里开展消防宣传教育都是“形象工程”、“可过可不过”的不良印象。
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