在甘肃省定西市临洮县和渭源县，记者走访了村中的留守儿童家庭，由于贫困，部分家庭的母亲在孩子幼年时便逃离改嫁，父亲常年在外打工，长期与父母分离成为这些孩子童年的常态，留守儿童本内心世界已经很苦，不要让留守儿童再缺少母爱。
现实母亲抛弃子女：
据临洮团县委副书记罗天芝介绍，这种现象主要出现在当地交通不便、生活艰苦的山区和坪区。一些男性在外出打工时结婚，带妻子回到家乡，而女方由于受不了条件艰苦就离开了，留下正需要母亲的孩子——这样的孩子是贫困地区留守儿童中的重要一类。
见到小博时，他正趴在凳子上写作业，见到记者显得很局促。由于父亲智力缺陷打工挣不回钱，小博不满1岁时母亲就匆匆改嫁。扫地、洗碗、揪面片、烧柴火，这些他很小就学会了。1只毛绒大熊，1个撒了气的篮球，是他仅有的玩具。
“伤心的时候，我就爬到树上去哭一场。”小博拉着记者跑到后山，熟练地爬上半山腰的1棵树。树上能看到家里的房顶、奶奶做饭的炊烟。
“他懂事早，从不提妈妈，怕奶奶伤心。”家人告诉记者，但只要电视里有和“母亲”有关的画面，他就会偷偷哭。
“我喜欢英语，我长大想做小老板。”问及以后的理想，小博想都没想就说出了答案。“当老板就能赚钱，我想让家人过好一点，还想去找妈妈。”他咬了咬嘴唇，拽了拽不太合身的衣服。
同样是暑假，这个本应属于孩子的快乐时光，在渭源县清源镇的1个村子，斌斌正坐在院里洗衣服，家里的小黑狗懒散地趴在阳光下，陪着他。
也是因为受不了家庭贫穷，斌斌的母亲在他不满周岁时，就逃离了这个道路崎岖的山村。“娃太小，妈就跑了，他天天咂我的手指要吃奶。”奶奶苏秀英说起来，止不住泪。
但斌斌很少哭，他坚定地说：“妈妈是爱我的，她生了我。”他的床头，贴着1张爸爸的照片，“想了就看这个”。可他已经两三年没见到爸爸了。
“爸爸答应我，等我考上大学就带我见妈妈。”这句话被他埋在心底，却是学习最大的动力。
教师是留守儿童心灵的导师：
虽然内向寡言，但斌斌喜欢写作，作文三四次被刊印在学校的《作文报》上。学校老师说能从他写的文字里感觉到“对生活细致的观察和对亲情的渴望”。
曾经，贫困让他们的母亲过早离开。如今，逐渐改善的生活状况让他们不再难求温饱。可亲情的缺失，却带来了成长中难以弥补的缺憾。
罗天芝说，父母外出打工的留守儿童，至少还可以有机会见到双亲。但这些自幼母亲缺席的孩子，却很难再拥有一个完整的家。最需要母爱的年纪母亲却缺席，使得这些留守儿童或是表现出与年龄不符的成熟，或是羞怯寡言甚至自闭，这对他们一生的影响难以估量。
“学校老师的作用格外重要，要对这样的孩子多问一句、多想一点、多关爱几分。另外，学校老师和一些有心理学知识的爱心人士，最好能和孩子建立较为稳定的一对一情感交流关系。”秦王小学语文老师薛卉琴说。
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