幼儿消防安全教育的实践探索有哪些？教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称《纲要》）明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 也就是说，儿童安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，所以增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。
幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，如“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、 “着装安全”等等。本文重点探讨我园在幼儿消防安全教育方面的一些经验和做法，及介绍一些相关的实例，希望能对幼儿消防安全教育有一些启示和借鉴。
一、幼儿消防安全教育现状为了增强对幼儿消防安全教育的针对性，并了解幼儿对消防安全常识的认知水平，以及面临火灾时的自救行为表现。河北省省直机关第四幼儿园（以下简称我园）曾对40名5至6岁的幼儿进行了一次消防自救常识的抽样调查。调查结果如下表所示。
措施
报告火警的电话号码或其他途径 119 110 114 告之父母 自救方法 其他途径 人 数 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 12 6 6 4 1 1 0 1 1 4 4 比 率 30% 12.5% 2.5% 5% 20% 30% 幼儿消防自救水平分布表
结果显示，只有总数30%的幼儿知道打火警电话。这个数字说明，这些孩子一旦遇到火灾其后果是非常可怕的。尽管有30%的幼儿知道打“119”火警电话，但是只有占总数12.5%的幼儿知道告之家庭地址，且讲不清楚，有12.5%的幼儿认为，火警电话是“110”，甚至有的认为火警电话是“114”，还有的20%的幼儿选择自己用水浇；不知所措的竟占30%。在被调查的 40名幼儿中，平均年龄只有4岁半，这些幼儿选择的自救手段，还仅限于幼儿的想象中，并没有真正意识到火的危险性和危害性。其中，选择自我灭火的8名幼儿也均认为，接点水，即可灭火，也没有逃生的意念。不难看出，这些孩子对消防自救常识的了解是非常粗浅的，面对火灾时将束手无策。这一调查结果充分说明，社会和教育机构及家长，在幼儿时期即给孩子们传授消防常识是非常必要的。
二、对幼儿进行消防安全教育的主要内容根据幼儿的体力、智力特点，幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。由于不同年龄段的孩子，其接受能力和表达能力是不同的，所以，对孩子进行安全教育也应因年龄而异。小班幼儿其动手认知能力较差，可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识。中大班幼儿，动手能力相对较强，教师可以教他们认识消防器材，让孩子进行火场逃生等内容的学习。同时，还要教育幼儿不要玩火，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。教育幼儿不要随意拨打火警电话“119”等。 具体来讲，我园着重让幼儿学会以下消防安全知识和技能：
1、火柴、打火机不是玩具，一旦发现，应告诉大人或老师；
2、不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等；
3、燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；
4、发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场不要去灭火，以免被伤害；
5、知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；
6、在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；
7、一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑；
8、困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救。
三、进行消防安全教育的主要途径根据幼儿园的工作性质、特点和我们的实践，对幼儿实施消防安全教育可通过如下途径进行。
（一）举办消防知识专题讲座。幼儿园儿童的卧室、游戏室、就餐室是幼儿活动的主要场所，由于幼儿活泼好动，模仿力强，缺乏自我控制能力；加之幼儿数量多且集中，一旦遇有火灾事故，会受烟气和火势的威胁，陷入一片混乱。在高温、烟气浓度大、照明困难的情况下，很难发现被困儿童。加之，幼儿园的教职员工几乎全是女性，大多缺乏在紧急情况下疏散抢救儿童、扑救初期火灾的常识。故一旦发生火灾，很容易造成幼儿伤亡事故。
为此，我园邀请省消防总队的消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲座，学会消火栓、灭火器操作，加强教职员工的消防安全意识；组织园内全体员工进行消防演练，掌握消防安全常识；了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线，以免造成拥挤踩塌事故，学会保护孩子等。要求各岗人员每天离岗前做好各岗电路、电器、防火设备情况安全检查记录，消除事故隐患。
（二）将消防安全教育内容有机融合于各领域教育教学过程中1、在科学活动中，让幼儿了解“消防”
日常生活中的集体与个别健康教育是幼儿园健康教育的主要形式，对于某些幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能，都要以教学形式来进行。如：“预防火灾”、“消防车与火灾”、“要善待氢气球”、“慎防煤气中毒”、“预防触电事故”等幼儿消防安全知识，都要在教学活动中，通过教师有目的、有计划、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿理解和掌握。
2、开展消防体育游戏
在体育游戏中，通过火警电话“119”、“我们是小小消防宣传员”、“勇敢的消防员” 等活动。都可以较好的提高幼儿的消防安全意识。例如：
（1）我是小小消防员——消防员救人（小班）（教师：杜志丽）
活动目标：①训练跑的能力，发扬合作精神；②体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐
活动准备：小筐、布娃娃、篮子
游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中；完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。
游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。
（2）我是小小消防员——消防员灭火（中班）
活动目标：通过创设情景游戏，初步培养幼儿的消防意识和合作意识。
活动准备：小推车、水、小桶、盆、滑板、沙子、抬水棒等救火时的用品。
游戏提示：①播放消防车的鸣叫声，幼儿穿消防衣、戴消防帽，然后集合；②向幼儿讲解灭火所走路线及工具，鼓励幼儿合作；
游戏玩法：幼儿拿上救火器具，通过钻、爬、推、走、攀岩等各种方法，从小路上出发，经过小桥、河、山洞、两座大山（大型玩具）到达失火地 （地上设置大火标志），把水或沙倒出来，再返回原地；游戏反复进行。
（3）怎样逃离火场（中、大班）
活动目标：
①让幼儿懂得着火后要赶快离开火场并学会求救。
②了解把火扑灭的工具。
游戏一：逃离火场
用2~3个类似1米高的纸箱，连接成一个“小屋”，屋内张帖一些着火的图画，老师播放消防车的声音，幼儿赶快低头、弯腰、离开“小屋”跑到屋的外面去。
游戏二：了解灭火工具
①呈现汽车轮胎着火的情景，提供水、沙子、棉被、干粉灭火器几个画面供幼儿选择。
②呈现电视机起火场景，提供水、棉被、切断电源、干粉灭火器几个画面供幼儿选择。
③呈现图书着火情景，提供水，沙子、棉被、干粉灭火器等几个画面供幼儿选择。
（三）利用区角游戏，进行个性化消防安全教育在幼儿园的区角游戏活动中，可以通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴，寓消防教育于丰富多彩的游戏之中，让幼儿在玩耍中自己去体验什么是安全，逐渐形成一种安全意识，提高自我保护和应对危险的能力。下面是我园区角消防游戏活动的几个范例。
1、表演区
首先，准备相关的用品和道具。孩子们根据录像或画册等来自制一些灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等消防模具，和孩子们一起讨论这些用品各自的用途，自制或教师帮助制作消防车（由一个大纸箱和四个小椅子组成）及消防队员的徽章等道具。
其次，让一些幼儿表演消防队员，表演逃离火灾现场的人，练习假如身上着火如何就地打滚压灭身上的火苗，练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动作或自救技能。
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