青春期早期性教育有哪些原则？10~13岁为青春期早期，孩子在6岁前经历的性发展以及潜伏期发展起来的控制性冲动的精神力量，犹如一块块尚未拼接的碎布，青春早期的孩子将根据自己的经验开始整合这一块块碎布，直到整个青春期结束时形成自己独特的性价值观。因此，在进入青春期前性发展任务完成的质量，奠定了孩子在青春期的性发展基础。
如果孩子在进入青春期前，性发展任务完成得好，便具备了以下特质：●懂得基本的性生理知识，能够判断自己的生殖器结构是否正常。
●接纳自己的性感觉。
●用正确的方式清洁和保护性器官。
●具有保护自己性隐私的意识和方法。
●尊重他人身体隐私，不随意触摸他人身体隐私部位。
●懂得家庭关系中的人际界限。
●初步具有了控制性冲动的能力，性活动回避他人，不在公共场所随意谈论性话题，不在公开场所暴露性器官。
●懂得保护自己不受到性伤害。
●悦纳自己的性别。
对青春期早期的孩子进行性教育，父母要在对孩子尊重、平等交流的基础上进行，成为孩子的良师益友，教育和引导才能够达到理想的效果。由此，父母需要遵循以下原则：
1。与孩子平等交流孩子进入青春期早期的发展后，父母要及时与孩子交流其身体即将发生的各种变化，父母要以自己的亲身经历为铺垫，拉近与孩子的心理距离，减少交流有关性话题的尴尬。有关性生理和性行为的话题，比如遗精、月经、乳房发育、自慰等，男孩应该由父亲来完成这些话题的交流，而女孩由母亲来完成更合适。如果是单亲家庭，可以请异性亲属朋友与孩子交流，或者寻求专业人士的帮助。
2。用讲解相关知识代替说教父母如果期望孩子有符合自己愿望的行为，不要空洞地说教。比如，父母发现孩子与异性有单独交往时，担心孩子发生早期性行为，父母应该用正确科学的知识告知孩子性行为的后果：怀孕、传染艾滋病性病、心理伤害等，孩子便会对自己的性冲动“三思而后行”，达到帮助孩子发展控制性冲动能力的目的。如果父母仅仅是以警告的方式“不准许交往，要影响学习”等，这种空洞的说教并不能够让孩子明白行为的具体后果，还会引起孩子对父母的反感。
3。帮助孩子学会自我保护父母在给孩子讲解青春期相关知识的时候，要将知识提升到人文教育，帮助孩子建构性道德和责任感的层面。比如讲解女孩月经知识，在讲清楚月经形成和相关知识后，父母要告诉孩子：在女孩有了月经后，如果与男性有性器官的接触，就可能会怀孕，让孩子明白保护自己和对自己的行为负责任。月经的科学知识教育升华到了自我保护和责任感的教育。
4。帮助孩子理解身体的性唤起是正常的进入青春期早期后，孩子会出现手淫、性幻想、遗精等性活动，父母可以借助青春期教育的书籍与孩子交流，帮助孩子认识和接纳身体发育的正常表现。父母不能因孩子有这些性活动而指责、打骂、羞辱、贬低孩子。
5。父母给孩子传达的性价值观要符合社会主流价值观是选定的生活方向，合适的价值观是那些能为你创造一个有意义的生活的价值观，可以给生活带来尊严的价值观。青春期的性价值观是成年后性价值观的基础，符合社会主流的性价值观能够让孩子更好地被社会所接纳。
青春期早期的孩子对世界已经有了更深的思考和判断能力，孩子的性价值观的形成不是依赖父母对孩子的说教，而是父母在日常生活中的一言一行对孩子的浸染。比如，父母感情和睦的家庭，就会给孩子示范良好的夫妻相处的行为，给孩子传递的是经营家庭的正面价值观。如果父母给孩子示范的是不忠的夫妻关系，孩子就会认为夫妻之间可以不忠诚，性关系可以混乱，孩子没有从父母的行为中学习到经营家庭的方向和方法，这种负面的家庭价值观会给孩子将来的婚姻和家庭生活带来挫折。
父母与孩子交流性知识和信息时，如果感觉尴尬就不必强迫自己，当能够坦然讲解时，才与孩子进行交流。必要的时候可以寻求专业人士的帮助。青春期早期孩子的性教育内容，在6~9岁孩子性教育内容的基础上，根据孩子性心理的发展，需要增加的内容有：男女内生殖器官的结构和功能、青春期生理变化、自慰、异性交往、如何应对传媒中的性信息、预防艾滋病。
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