核心阅读　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队...(展开)

　乡村对于中华民族伟大复兴意味着什么?对于人类从工业文明迈向生态文明意味着什么?乡村教育对于乡村振兴意味着什么?这是推进乡村教育变革应当思考清楚的三大问题。只有...(展开)

　教师是立教之本、兴教之源。目前我国教师队伍规模如何，各地教师享受什么样的待遇保障，乡村教师如何“下得去、留得住、教得好”，教师队伍建设还存在哪些短板……10月...(展开)

　百年大计，教育为本。“推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，大力发展职业教育，推进高等教育创新”写入今年的政府工作报告。　　全国两会正在召开，如何破解乡村教师...(展开)

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　教育的短板在农村，推进教育公平、实现精准脱贫的关键在农村教育。2018年，中共中央、国务院先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《乡村振兴战略规...(展开)

    只有乡村学校教师的待遇更高，才可能吸引城市教师去任教，才能让教师轮换制有长久的生命力。   ...(展开)

　《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台一年来，全国1600万教师待遇有了切实提升。2月15日，在教育部召开的新闻发布会上，教育部教师工...(展开)

　【核心提示】留守儿童问题不仅是政策问题、制度问题，更是文化问题。面对现代文化的冲击，现实中的乡村文化与原本的传统文化、乡村历史记忆出现了断裂，农村陷入了较为严...(展开)

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　2015年6月，国家开始实施《乡村教师支持计划(2015-2020)》。近日，长江教育研究院通过对中西部6省12个县(区)120余所农村中小学调查发现，该计划...(展开)

　教育关系万千家庭，更关系国家未来，城市中如此，乡村亦然。实施乡村振兴战略，应当把乡村教育振兴放在重要位置。近年来，在不断完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保...(展开)

　8月28日，受国务院委托，教育部部长陈宝生向全国人大常委会报告关于推动城乡义务教育一体化发展、提高农村义务教育水平工作情况。国务院《关于统筹推进县域内城乡义务...(展开)

　贫困地区在发展中面临着相似的挑战。以教育为例，教学点条件有限、教育力量薄弱、艺术课程专业教师短缺等，是当地教育发展的共同难题。如何提升当地的师资力量，让娃娃们...(展开)

　“麻雀学校”何去何从　　对所有国家来说,发展普及中小学教育都是现代化的基本举措。中国也是如此。20世纪以来,我国一直致力于发展小学教育,1949年之后小学教育...(展开)

　日前，教育部印发《乡村校园长“三段式”培训指南》等四个文件(以下简称《指南》)，教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问。　　一、请您谈谈《指南》印发的...(展开)