王阳明曾以“读书学圣贤”为人生“第一等事”，强调读书的目的是成圣成贤，成就道德意义上的理想人格。在当时的语境下，“读书”主要指的是学习经典。如何读书或者说如何...(展开)

　古代社会，教育条件比较简陋，教师比较短缺，读书学习门槛较高。然而古人非常喜欢读书学习，他们在很早的时候就认识到读书学习的重要性，而且在学习、工作、生活中不断检...(展开)

　知识迁移，作为一个概念产生于20世纪90年代。其基本原理是：利用新旧知识之间的联系，启发人们进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，进而掌握学习知识的方...(展开)

　古人在读书、工作、生活过程中，积累了大量的治家心得和体会。对这些治家心得、体会进行分析和提炼，进而上升到价值判断、精神引领层面，则形成了富有丰厚内容的治家观。...(展开)