15岁的李孟因患有自闭症，无法自律自己的部分行为。深圳市宝安区的宝城小学让其试读一个学期后，勒令李孟退学，几十名家长甚至联名要求校方将自闭症儿童拒之门外，否则会采取“不客气”的手段。这已经是他第四次被“赶”出学校了。炎炎 摄
手指轻巧地跳跃在黑白琴键上，身体随着旋律轻轻摆动，似乎整个世界只有他一个人。李孟的钢琴已经弹到了7级。《夜曲》的旋律将整个房间笼罩起来，有种淡淡的忧伤。
郝楠说，没有人懂得他曲子里的孤独与寂寞。
曲罢，李孟站起来，用不标准的普通话，费力地说：“诗人这样说……到哪儿都一样……走到哪儿都是孤单的……如果你真的……遇到你想融入的群体……你可能就……更孤单了……”
渐行渐远的教室里响起了孩子们用稚嫩的嗓音诠释的《最好的未来》：“每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白。每一个人都有权利期待，爱在手心跟我来。”
郝楠（化名）牵着儿子李孟（化名）走出了深圳市宝安区的宝城小学，这是15岁的李孟第四次被“赶”出学校了。
李孟重复性地回头，明亮的眼睛穿过校门、看着渐渐“缩小”的教室。同学们还在上课，老师黑板上的数学题还没有演算完，他的橡皮好像丢在了哪个角落……
每次李孟回头，郝楠都用力地拽一下儿子的手，把他拉回到校门外的世界：那里有欢乐谷，有世界之窗，有车水马龙，有人来人往，可是李孟的“世界之窗”从一出生就被关上了。
他患上了自闭症，也叫做“孤独症”。
“妈妈，我想回学校读书。”李孟费力地从口里说出这句话，郝楠听着这句话，泪水犹如断了线的珠子，但她最终没有回头，拉着孩子往家里走。
因为患有自闭症、无法自律自己的部分行为，校方在让其试读一个学期后，勒令李孟退学，几十名家长甚至联名要求校方将自闭症儿童拒之门外，否则会采取“不客气”的手段。
李孟并不知道，自己何时还能返回学校，何时能融入那个有利于康复的“群体”。
