Enago之前曾谈过博士生毕业前能发展的十大可转技能，现在要谈成为博士生前的十大可转技能。所谓可转技能是指一些能够在不同情境中通用的技能，当你在进入下一个阶段的学业或职业之前，若能够具备的话，就能够减少新阶段中的培训成本和时间。
一般来说，可转技能包括了软技能和硬技能两大类型。软技能指的是个人特质、态度、动机、举止等，关系到是否能够融入新团队和环境。硬技能则是一些比较能够量化的、比较容易透过培训获得的能力，如使用器械工具和测量仪器等。
对于研究者而言，十大技能包括：第一，具备良好写作或编程能力，第二，具备数理统计和逻辑分析能力等将想法书面化的能力，这些是依据博士专业应该在读本科的时候就已经发展出来的；第三，时间管理与第四，独立工作能力，两者几乎是在二十一世纪网路时代，尤其现在进入疫后时代各行各业想要出色都需要的能力；第五，资料整理分析能力；第六，批判思考能力的强度，是区别硕士生和博士生的关键，一般博士生都具有比硕士生更强及长时间的资料整理经验与分析批判文献的能力；第七，读博前就要对学界业界趋势有所了解，才能成功开启值得写出博士论文的题目；第八，有效沟通能力能确保在系所这个大团队中游刃有余；第九，能操作自助平台以分享资讯，这是当前各行各业都在拓展的新技能，学术界也一样。
最后一项，第十项，看似平凡无奇，但却是在学书者一行要走得长远必须具备的，就是好奇心。所谓的好奇心，在此指的是一种不安于已知知识的心态，希望能够了解更多未知的、不熟悉的事物和课题。这是读博最重要的驱动力之一。是好奇心才能让一位博士生能够成功开题、进行一个问题的深入研究，在千年不变的太阳底下，看着前人每天看见的事物，也就是手上的研究材料，却还能得出与前人所得到的不同的研究成果。
这几种不同的可转技能中，软技能的开发和获取是最具挑战性的，因为这些技能牵涉到的是深根蒂固的为人处事和心态问题，以及是否具备敏锐观察力、对于周遭人事物有种直觉的判断力等。若想要培养这类能力，得在认真参与事务之余，做反思训练，如出现问题时，不止向老师抱怨问题，而是提出解决方案，或是看到有同学遇到问题时，想办法沟通、一起解决问题等等。至于硬技能，每个博士班要求的不同，但最根本的学科训练、写作或编程能力、资料整理分析能力、以及数理统计与分析能力等，都是在从小到大的教育训练中最基本的能力，靠的是日积月累。在此之上发展博士班注重的能力，就是在大学期间本科培养的专业能力。这类如编程或统计学的硬技能，一般都能够按部就班学习，只要专注即可。
想要读博的研究者，应该要能够了解自己的软技能和硬技能如何与目标博士班的需求匹配。首先着重在自己已经习得了何种与博士专业项目直接相关的技能，达到什么层次，来说明进入博士班后可以减少的阻力和负担。再来是说明自己的软技能方面，如何对自己以及博士班的其他成员的研究和合作有所助益。其中特别强调的应该是同理心，即能够站在别人的立场，看自己如何与他人沟通、建立合作与工作关系。
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