学术不端，是一种主观故意的不诚信行为。其目的是获利。非主观故意，认识局限导致的错误不属于学术不端。
在科研方面，最恶劣的学术不端当属造假，如p图，篡改数据，剽窃等。这类行为丧失了人的道德。应是人品出了问题。
另外最多的表现在署名方面。如一篇文章多个作者，很难区分每个人的实际贡献。一些牛人忙于行政或其他事物，但发文章却不甘落后。一年十几篇，几十篇的通讯作者，谁知道他在其中扮演什么角色。奖金照拿，荣誉照得。甚至他是否过目都不得而知。还有一稿多投等。在论文不问出处的考核下，既得利益者占尽便宜。只有老师们心里有杆秤。你在实验室里多少时间别人是看在眼里的。
在教学方面，有些教授并未把精力放在教学上。到处走穴，课程推给其他老师，只是象征性地上几次课就算完成任务。编写教材，找学生和年轻老师帮忙，自己堂而皇之地当主编，沽名钓誉。
在研究生培养方面，招生指标最多，分给团队成员。研究生课课时缩水，随意性强。毕业时署名一个不落，似乎都是他培养的，名利双收。
在管理方面，任人唯亲，拉帮结派。制定任何政策都是对己有利。
功劳是自己的，失误是他人的是这类人的典型嘴脸。
学术不端出自名教授的案例屡见不鲜。可谓上梁不正下梁歪。正人先正己，无论做什么都要亲自参与方能算你的贡献。而不是利用职务头衔之便窃取他人劳动果实。这应是起码的做人准则。
