做班主任有半年了，虽然不做为他们的直接任课老师，但每周也至少要见一次。
第一学期学习的课程包括《高等数学》、《电路》。感觉他们学的课程是孤立的，没有发生彼此联系。特别是高等数学对学生而言理解起来比较抽象，没有和实际运用结合起来。也许他们以后走上工作岗位会用到吧，不过俗话说一万年太久，只争朝夕，为什么不趁现在就把各门课程的联系建立起来呢~~
下学期学习的课程包括《高等数学》、《模拟电路》、《数字电路》、《程序设计方法》等。可以设计一个小project（知识点）。寒假期间已经把香农1948年发表的论文发给学生们了。让他们以小组为单位翻译该论文的Section II。这部分内容完全没有超出高等数学的范畴。这样做的目的，一是让学生们练习一下阅读英文文献，二是为下学期的Project做准备。
这个Project就围绕香农论文的Section II展开。
（一）、高等数学知识的学习。在Section II中，涉及高等数学的知识点有：傅里叶变换/级数，卷积、时频域变换（微积分）。引导学生们按Section II的内容自己一步一步推导，熟悉上述数学方法应用。
布置的作业题是：求Sinc函数的傅里叶变换
布置的思考题是：为什么通过2TW个采样点可以重建出原始信号？
（二）、利用《程序设计方法》这门课，引导学生们将上述Section II的内容（如低通滤波器）做编程仿真。低通滤波器的数学理论在上述（一）中会学到。这样既熟悉了程序设计方法，也对高等数学的学习不会感到太抽象。
（三）、将Section II的部分内容（如低通滤波器）拿出来进行模拟电路设计和数字电路设计。其中模拟电路设计可以由授课老师进行辅导，再利用ADI模拟电路设计软件进行实操训练。
这样一个Project，其设计目的是让学生们灵活运用至少三门课程所学到的知识【《高等数学》、《模拟电路》和《数字电路》其中之一、《程序设计方法》】，打破课程孤岛，连通各门课程之间的知识点。也可以为后续课程《通信原理》打下基础。
