工程教育专业认证标准：关于条款4.1 的学习体会（2）
可以把培养目标、毕业要求、课程体系、教学大纲、教学过程五个事项定义为主要教学环节。
对它们的要求（含制、修订周期等、组织过程、工作成果及记录等）明确、就是主要教学环节的明确质量要求，对它们的监控机制就是教学过程的质量监控机制。
毕业要求达程度评价，有的单位是这样进行的：问卷调查毕业生认为的达成度；评价课程目标达成情况（可用问卷、成绩分析数据等）；两方面数据结合分析得到毕业要求的达成情况。我认为可以参考这样的做法。
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