我与“小好蛋”寒假约定：每天半小时同他一起学习。从昨天晚上开始，主要是小学语文及数学，从五年级往前“倒看”，温故而知新。
我让他打开语文课本，选一篇他最喜欢的课文，然后再跟他一起重新学习，不布置作业。他乱翻一阵，点了《什么比猎豹的速度更快》一文。我知道他是随便选的，但并没给他点破，而是认真地叫他给我讲讲这篇美国人写的文章。
他给我讲：比人跑得快的是驼鸟，比驼鸟跑得快的是猎豹，它时速120千米；比猎豹速度更快的是隼，它俯冲下来的速度是390千米/小时；比隼更快的是动车，比动车更快的是声音，比声音更快的是超音速飞机，比超音速飞机更快的是光，30万千米/秒。
“那有没有比光更快的呢？”我问他，他非常肯定地回答：“没有！”
“时间呢？”
“时间没有速度。”
“光速每秒30万千米，秒不是速度吗？”
“秒，分钟，小时，是人给确定的一个标识，为了方便我们认和记住。”
“那时间从哪儿来？”
“无所来，无所去。”“小好蛋”不假思索地回答这句话，让我的心为之一动，因为我第一次听到。细细咀嚼，挺有“味道”。
“你是说，时间不知从哪里来，也不知到哪里去，对吗？”他点头同意。“按照爱因斯坦的广义相对论，如果我们能够超过光速，就能回到从前。譬如，每秒60千米，我们就能在一秒到达前跑过去……以此类推，就能追上过去了。”
“不可能！我们的过去也许在另一个时空。”他开始谈论宇宙是有限还是无限，黑洞，平行宇宙，宇宙外有一个比其更大的宇宙，等等。
“好，看看，你说了这么多，是不是相当于写了一篇比这篇课文更开阔的作文？”
“小好蛋”没有否认，但他告诉我：“超时六分钟。”
“行，今天的课就到这里。明天，我们用手机定时，半小时一到就不讲了。”
课堂小结：激发孩子的兴趣，引导孩子进行思考，让孩子主动表达出自己的观点，比家长的“教育”更重要。
2020年1月7日
