王永晖
我们在这篇文章中
姑妄言之: 美国数学教育战略定位的失误
也说过打工层和贵族圈的想法。
国外的通识教育，本质上是为贵族阶层服务的，贵族们为了维护自己的统治，他们需要具有一种能力，即识别专家是否具有真才实学的能力，贵族本身不一定是专家，但是贵族们也不能完全不懂行，需要具有通识到一定程度，能够识别出谁才是有真才实学的专家，谁真正能给他干出活来，具有这种能力就够了。
打工层领袖，指的是，通过真实的工作，逐渐成为某一行业的领袖，而不是靠祖上资产。
教育，肯定还是希望培养出未来的领袖阶层的。但是，学校定位在哪里，是想培养出贵族圈领袖，还是培养出打工层领袖，其实是需要想清楚的。
定位不准，做的事情必然变形。
我意以为，在中国办学，这两者肯定都要考虑，着重于比例和成份的搭配。
打工者对应的勤学苦练，对应的是专业能力。 贵族圈则对应的是，通识能力，以及组织能力。
我们办学校，不能忘了前者，这是根本，不能以任何名义，而弱化了前者。同时，为了打工层的学生们，将来也可以成为领袖阶层，则需要在学校里面，也把学生们当做贵族来对待，即赋予学生们议事与参与学校规则制定的权力。
兼具这两个特点的学校，方可展望未来。
最近又接触了几个高中，也看到了在某种意义上名声很大的新式学校，但这些新式学校，其实定位仍然存在以上问题，他们倒底想培养的是打工层领袖，还是贵族圈领袖，是不是很清楚了。
如果是贵族圈学生，父辈们已经积累了足够的资金，那么这些学生们可以只培养通识能力也就可以了，不用太在乎专业能力也行。
新创学校，呼声很大，但是仔细看了他们的课表，一天的课堂环节仍然是很多，仍然是没有搞清楚教学九大环节，没有给学生更多的自主学习时间，这也是个问题。
其实，如果搞清楚教学的基础问题，这些新创学校，就完全不必定位于国际教育，他们以为，定位于国际教育，可以避免国内高考压力，从而让他们的教学改革，相对更容易一些。
打着国际教育的旗号，学费可以收的高一点儿，倒是真的。
不过，如果搞清楚了教学环节，就可以让学生更高效率地学习，从而在应付高考之余，也能想清楚少年之事，我认为这仍然是有可能的。
国际教育，主要是成本巨大，真要聘足外教，并且是有水平的外教，还是很不容易。我自己的想法是，学校里面可以有相当比例的外教，但不必打着国际学校的旗号，这样反而更踏实，更实在些，学费当然也可以一样收高些，真正靠教学质量取胜。
即使是面对国内高考，学生英语水平高了，对将来的发展无疑具有优势。
所以总结来说，新创学校，还得是以培养打工层领袖为根本，北京有众多的高科技从业人员，程序猿大拿，这些人也会更认同打工层领袖的培养理念。
学校招收的打工层出身的学生（那些高科技人员，程序猿，虽然工资高，但大多数仍然是属于打工层），专业水平突出之后，名声自然也就真正立住。那么贵族圈的学生自然也会被吸引过来，对他们，可以考虑高收费或者变相的高收费(捐款)，这样学校也就在资金上立住了。
新创学校，不能孤芳自赏，自己以为自己是对的，自以为是，必须考虑外部评价，或者是高考成绩，或者是竞赛成绩，国际教育的相对好处是，竞赛是多元化的，从而学生拿到全国性奖项的可能性就大了很多。
