本科生时间管理（24）：阅读习惯
张宇宁
华北电力大学（北京）
经过上周与梓瑶的讨论，诗蕊蓦然发现图书阅读还有这么多的学问，回想这些年读过的书，能够有印象的也没几本，更不要提详细的阅读笔记之类的，看来自己的确需要在图书阅读习惯方面下些功夫。于是，这一周诗蕊把自己书架上的书都浏览了一遍，仔细地做了一番梳理，将图书详细地做了分类和标记，并尝试着选了几本自己感兴趣的书按照梓瑶介绍的方法进行阅读。经过一周的尝试以后，诗蕊感觉到提升还是很明显的，但对于图书阅读习惯的理解依然疑惑重重。于是，这周一，诗蕊便继续和梓瑶讨论图书阅读习惯的相关要点。
“根据我自己的总结，图书阅读共分为五个步骤，分别是目标、检索、计划、执行、总结。先谈一谈你读《天地九重》这本书的目标是什么？”梓瑶开门见山地说道。
“当时也没有太多想，只想休息的时候随便看看而已，就当是休闲吧。”诗蕊勉强答道。
“这个目标可不行，阅读是一件很严肃的事情，必须庄重地对待！如果只是随便翻一翻，很难理解很多书中的精髓和所要传递的重要信息。”梓瑶郑重地言道。
诗蕊沉默不语，心里思考着梓瑶讲的话，感觉的确很有道理，因自己读书过于随意才会一直以来收获甚微。
“一般而言，图书阅读的目标包括以下几种，获取知识、提升素质、个人爱好。”梓瑶概括道。
“那我图书阅读的目标应该属于个人爱好类，当时对宇航员这个职业非常好奇，想通过这本书一探究竟，于是才买了。”诗蕊茅塞顿开地答道。
梓瑶点点头，表示认可。
“那你书架上的书如果按照这三类来分的话，每一类都有多少本？”梓瑶继续追问道。
于是，诗蕊开始把上个星期整理的书单逐个梳理了一遍，一共32本书，基本上大部分都是小说，还有一小部分是名人传记，全部都属于个人爱好类的图书。
“这个比例有点失调呀，最好每一个目标子类下都有一些，大概1：1：1，这样才能既保证能够获取足够的知识和能力，又能够让生活充满乐趣。”梓瑶感叹道。
“比如，我的书架上的书大概就是按照这个比例购买的，获取知识类的有《费曼物理学讲义》。我很喜欢物理，因此有空便会自学其中一部分内容，一些个人颇感兴趣的非线性理论和混沌原理便是通过这本书学习的。”梓瑶指着自己书架中的书介绍道。
“提升素质类的书，有《只管去做》等等，这些都是时间管理类的书籍，可以帮助我进一步补充和完善时间管理的方法和技巧，进一步提升工作效率。”梓瑶拿起几本书给诗蕊介绍起来。
“个人爱好类的书，有《抗日战争》上、中、下本，里面用详实的数字和资料介绍了抗日战争的来龙去脉，包括敌我力量对比、各类重要事件、抗日形式分析等等，非常值得一读！”梓瑶拿着三本大块头的著作继续说道。
“真正的详细阅读一本书是一件很耗时、耗费精力的事情。用心阅读不仅仅是自我知识和能力提升的契机，也是对作者多年辛苦劳作著书的一种肯定。举个例子，《抗日战争》这套书是由著名作家王树增历时六年呕心沥血完成。为了使此书更为详实，作者不但尽可能地查阅了大量与抗日有关的原始文献，而且通过踏勘战场、文献比对和甄别等方式使得这套书所传递的信息真实、可信。这样一本鸿篇巨制当然值得仔细的品读！实际上，为了把这三本大块头的著作读完，我利用课余时间投入了很大的精力，前后持续了近一年的时间。读完之后，感觉对抗日精神的理解更为清晰、形象了。”梓瑶动情地说道。
诗蕊的情绪也被梓瑶所感染，不禁地点了点头。
“正因为图书阅读需要耗费很多的精力和时间，因此在决定读某本书之前，我每次都要先仔细梳理一下目标并把它们清晰地写下来。”梓瑶说道。
“目标刚才不都已经讲过了吗？就是你说的那三个大类。”诗蕊一脸疑惑地问道。
“刚才讲的只是对图书进行大体上的分类，后续还要详细地列出每本书阅读的具体目标，这样才能做到有的放矢、抓住重点。例如，阅读《只管去做》这本书，我当时给自己定下的目标主要有以下几条：1. 学习较为先进的时间管理概念和理念，提升自我的时间管理水平；2. 将新方法进行个人实践，探讨其有效性和对自己是否适合；3. 有效解决计划制定及执行方面的短板。”梓瑶对照着自己的读书笔记给诗蕊详细介绍图书阅读目标制定和梳理的重要性。
“有了上述几个目标的指导，在阅读该书的时候，我便会把精力尽量集中在与上述几个目标有关的章节上，并围绕目标去努力执行。通过阅读这本书，我的确学到了一些时间管理方面的理论知识和别人的经验。通过实践发现，有几个并不怎么适合我，而有的却对我的时间管理有极大的帮助。通过这样一番梳理和践行，书读完了，目标也完成了，整个人还是蛮开心的。”梓瑶继续与诗蕊分享着她的读书心得。
“原来图书阅读的第一步是先要厘清目标，然后围绕目标带着问题去阅读，这样才能够集中精力体会书中的精彩之处。难怪我阅读过程中的收获总是甚小，原来是没有先整理清楚阅读的目标呀。”诗蕊豁然开朗。
“的确如此，有了目标之后，整个阅读过程中的的执行力、体验、收获均会有很大的不同。”梓瑶补充道。
“下个星期我们继续讨论图书阅读习惯的话题，还有几个后续步骤也很值得关注。”梓瑶结束了与诗蕊的谈话，继续开始看书。
针对本科生图书阅读习惯和时间管理的培养，笔者建议如下。
1. 高度重视。本科生应充分重视高质量课外图书的有效阅读，这是增长知识和才干的有效途径。当今的大学教育已经不再只是课堂上的学习和考试，更为重要的是自学能力和学习习惯的培养。课外阅读和学习很大程度上可以体现一个学生的综合素质和水平，以及其未来的潜力。尤其是，互联网时代带来了知识的快速、高效率的传播，本科生可以非常方便地获得各种高质量的图书、资讯和信息。如能将这些信息善加利用，其可能带来的本科生的成长和提升将非常可观。
2. 厘清目标。无论是时间管理还是图书阅读，本科生都需要给出目标清晰的定义和具体的描述，这样后续执行过程中便可以集中精力于关键之处。在读书之前，本科生可以尝试着先将自己拟要达成的目标具体地写下来，越具体越好，看看后续在阅读过程中与完全没有目标地乱读一气状态有何不同。同样地，当本科生后续从事科研创新工作需要阅读文献时，面对浩如烟海和不断快速更新的文献，便更能体会目标的重要性。
3. 注意比例。图书阅读的选择某种程度上也反映了本科生为人处事的品味。因此，本科生要多找一些经典的、励志的、正能量的书来读，一本书改变一个人的一生也并非不可能。比如，如果对于当下时髦的技术感兴趣，可以多去读一些大数据、5G、量子通信等前沿科技类的图书阅读。想要提升个人综合素质，本科生可以找一些网上较为知名、评价较高的相关图书阅读，并用心揣摩、体会、实践，必有裨益。
