读了《走在孩子后面》，深深的被这本书吸引了，一个个鲜活的故事是那么真实，离我们其实很近。我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其实我们该多听听孩子自己心声，我觉得不管是作为老师还是家长，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。
60多个案例中让我感受颇深的是《深入寂寞》这个故事，讲述的是一个单亲孩子收养六只流浪狗的故事。尽管孩子衣食无忧，可是内心异常寂寞。寂寞离异家庭的男孩，孩子需要倾诉，黏在蔡老师后面，甚至跟进卫生间，不停地说。而蔡老师的倾听，就像巴林学院的小林校长。为什么孩子这么多话不肯说给家长听呢？因为家长根本就没耐心听，认为孩子说的是废话，疯话。父母的离异给孩子是巨大的伤害，使孩子得不到完整的爱，更无法走进孩子的心灵。认为孩子所需求的就是物质上的满足，而没有心灵上的沟通。
做过老师的人都知道单亲孩子最难教。又有谁想过其中的原因？一篇《深入寂寞》提供了一个典型案例，也告诉了读者一些常规教育策略，更多的是留给了读者思考的空间。单亲孩子的教育之难难在清官难断家务事。单亲孩子往往性格孤僻，其根据原因有时不在孩子身上，而在父亲或母亲，或是父母双方。长辈的问题太大，孩子心中有太多的苦楚，任何人置于孩子的境地都会孤僻，都会沉默，都会痛苦。对一个孩子来说，父亲像山，给他勇气和力量；母亲像水，给他慈爱和柔情，那个家，因为有双亲而成为乐园。可那些缺少父爱或母爱的单亲家庭的孩子们对家的概念是什么呢？他能够在缺失父爱或母爱的家庭里能健康成长吗？他们的心理又是怎样的呢？作为教育机构的学校，面对来自单亲家庭的孩子，如何使他们像其他孩子一样健康成长，是值得我们研究。
反思自己的实际教学工作，总是以粗浅、简单的方式方法处理问题。尤其是面对问题学生，总是一棍子打扁。必须耐心，耐心，再耐心。不同年段，不同心理；不同性别，不同性格；不同地域，不同家庭……只有因地制宜，因材施教，才可治标治本。走在孩子后面，不应是一味地跟着，做一只跟屁虫，而是细心观察每位学生行走的脚步，对症下药，让他走得更远更稳。宛如那皎洁月光，虽不灿烂，却能撒满角角落落……
