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有一本书是为了回答这个问题量身定制的，其中提供的方法被称为“教科书级的读书方法”——《如何阅读一本书》。这本书的中文版大约有27万字，我用了2天时间进行了精读，并做了详尽的读书笔记，之前在知乎上写过。这份读书笔记囊括了书中大部分重点内容，主要以思维导图的形式呈现。读完这篇文章，你能对这此书有较为系统的认识。
但是还是要强调一下，知识唯有自己加工才能成为自己的，别人精炼后再输出的东西只能给你提供一个参考，并不是读完了就真的成了你的。唯有自己思考并批判性接受才能将知识内化吸收，成为自己知识体系大厦的一部分。
好了，让我们开始吧~
长文多图，你做好准备了吗？
人的身体状态在30岁左右会达到巅峰，然后随着衰老每况愈下。但我们的头脑可以继续成长与发展下去。心智就像肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。因此，我们要通过多读书、读好书来保持头脑的灵活。
如果把书分成两类的话，一类是用来娱乐消遣或接受资讯的——不需要进行分析阅读，扫一眼就够了；另一类是可以让我们学习的书——学习如何阅读，如何生活。这些书值得我们做一次分析阅读；其中比我们层次高许多的需要反复阅读。
用一句最近很火的说法来概括“阅读”的总原则——走出“舒适区”，读比自己层次更高的书。
全书共分为三篇。第一篇介绍了“阅读的层次”，阅读由低到高可以分为四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。第二篇介绍了“分析阅读”的具体方法，第三篇提供了针对不同种类图书的阅读技巧，第四篇则是阅读的最高层次——主题阅读。
1:
阅读的层次
1:
基础阅读
基础阅读，就是摆脱“文盲”的状态，知道“这个句子是什么意思”；检视阅读，就是知道“这本书在讲什么”；分析阅读不但要知道“这本书在讲什么”，还要知道书的主旨、篇章结构、作者思想，并学会对书中观点批判性接受；主题阅读则是阅读的最高境界，可以找出与一个问题相关的许多本书的关联，并提出自己的意见。
知乎上有一个很火的问题“一个人读2000本书具体是什么概念”。前排高票回答的论调大致有两种——“真正读了很多书的人是不会炫耀数量的”，“读书不在于数量多少，而在于你真正记住了多少”。但是，事实真的如此吗？
我们阅读的目的大抵有三种，一是为了获得资讯，二是为了求得理解，三是为了消遣娱乐。上面那道题争议最大之处在于“究竟什么才算是书”。有的人说，“杂志、报刊不算书”；有的人说，“电子书也不算书”；还有的人说，“除了《基督山伯爵》这样的大部头名著，都不算书”——所以，这些“书”都不能加入“2000本”的范围内。
在解决这些争议之前，不妨先问问自己下面几个问题：究竟怎样“读”才算“读过了一本书”？一本书只有全部记下来才算读过吗？只读一部分不算读过这本书吗？书必须要一本一本读吗？只有读完一本书才能开始读下一本吗？不能同时阅读好几本书吗？
我们再回看上面阅读的四个层次——第二阶段的检视阅读，读一本书只需要很短的时间；第四阶段主题阅读，并不需要读一个主题下全部的书的所有内容，而只需要阅读和主题有关的章节就可以了。
你看，无论是作为基础的“检视阅读”，还是作为最高层次的“主题阅读”，都可以在短时间内读大量的书，后者还可以同一时期读好几本。
举这个例子不是想批判那些高票回答，而是想说明，我们对于“阅读”这件事应当保持平常心——书读的少、读的精的人，未必就比读的多、读的快的人“效果更好”——你怎么知道后者不是在进行“主题阅读”呢？无论读什么样的书、怎样读书，自己觉得有收获，学习到知识就可以了，不应当自认为自己读的书、读书的方式才是最好的，更不应该以此贬低他人。
2:
检视阅读
这里重点说一下检视阅读。顾名思义，就是粗略地读。这个技能是我们在学校习得的，并且运用了许多年——可以说，检视阅读的能力直接影响了英文“阅读理解”题型的分数。检视阅读被广泛用在预习中，当我们打开教科书，为第二天即将开始的新课程做准备时，我们就需要进行检视阅读。我们并不需要充分理解课程的重点是什么，甚至可以对关键性的原理心存疑惑，这都没有关系；我们只要知道“大致讲了些什么”、“是什么让我困惑”，然后在听课的时候留意，当讲师讲到“让我困惑的地方”时打足精神，理解、记住它就可以了。
检视阅读分为两个阶段。第一阶段可以先从书的序言开始看起，阅读目录、标题、副标题，看看作者简介，查看书中的索引，然后翻看几个和你想要探究的问题有关的篇章。第二阶段叫做“通读”，就是把书从头到尾快速浏览一遍，遇到不懂的地方也不要停下来。你要注意的是留下“印象”，而不是纠结于“懂”或者“不懂”。
检视阅读是分析阅读与主题阅读的基础。特别是在主题阅读中，我们需要从一大堆书中找出哪些是与我们想要探究的问题有关的，哪些是无关的，这就需要检视阅读发挥作用了。
这里要提出一个适用于阅读所有书的原则，也是本书最为重要的内容。打卡一本书之前，先要问自己以下四个问题：
整体来说，这本书到底在谈什么？
这本书的细节部分都说了些什么？是怎么说的？
这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
这本书跟你有什么关系？
主动阅读的过程，就是寻求这四个问题答案的过程。四个问题都得到了完美的解答，这本书就算读通了、读透了。
要想真正使书中的内容成为自己知识体系的一部分，只用眼睛“看”是远远不够的。阅读的过程中，要善于使用各种标记、符号，还要学会做笔记。在《如何阅读一本书》中，作者提供了7种方便的在书上做标记的方法：画底线，在画底线处的栏外再加画一道线，在空白处做星号或其他符号，在空白处编号，在空白处记下其他的页码，将关键字或者句子圈出来，在书页的空白处做笔记。还有三种做笔记的方法：结构笔记、概念笔记与辨证笔记。
结构笔记是最常用的笔记方法，就是按照书的架构记录笔记，有三个原则：
这是什么样的一本书
整本书在谈的是什么
作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对主题的理解？
围绕这三个原则记笔记的过程，其实就是在追寻解答上面四个问题的过程。笔记可以帮助我们更好地进行下一步的分析。
前面说到，阅读的目的有三种：一是为了获得资讯，二是为了求得理解，三是为了消遣娱乐。分析阅读就是为了“求得理解”而进行的。为了理解作者的思想，我们需要经历三个阶段——梳理、诠释、评价。只有完成了前面的阶段，才能继续进行后面的内容。
《如何阅读一本书》的作者花了很多笔墨来写分析阅读的内容，这也是此书给我带来收获最大的部分。在我们漫长的学生生涯中，大部分人都学会了前两种层次阅读，但是有的人终其一生就停留在阅读的第二阶段了。我们想要求得知识与思想上的进步，必须采用更高层次的阅读方法、读更高层次的书。一开始根据这样一种陌生思路读书会很别扭，但是当你尝试一两次之后，就会感慨于它给你带来的巨大收获。
3:
分析阅读
1:
第一阶段：“知道这本书在谈什么”
首先，你要依据书的种类与主题进行分类。这本书是什么类型的？是实用型的、想象文学还是历史读物？是科学与数学领域的，还是哲学，或是经济学？
然后，你要用最简短的文字来说明整本书在谈些什么。最好是一句话，如果必须要几句话才能说清楚的话，字数也不应当太多。
第三，将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，将各个部分的大纲也列出来。
第四，确定作者想要解决的问题。
第一阶段分类、梗概、列大纲的过程，都依赖阅读的第二层次——检视阅读来实现。这个阶段主要是为了解决四个问题中的第一个问题：总体来说，这本书到底在谈什么？
2:
第二阶段：“诠释一本书”
这个过程也被称为“诠释阅读”。
我们要找出书中的关键词，把重要的词句圈出来，通过它们找到作者的中心思想。通过记笔记的方式重新搭建书的架构（结构笔记），确定作者已经解决了哪些问题。经过笔记梳理后，这本书的主要内容已经成为了我们的头脑的一部分。
这个过程主要解决的是四个问题中的第二个问题：这本书的细节部分都说了些什么？是怎么说的？
3:
第三阶段：“评论一本书”
读完一本书，你对这本书产生了自己的看法，这才算真正“读过了”。但是请记住不要急于进行评价，不要在读完后匆匆下结论。
第三阶段是围绕四个问题中的后两个：“这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”、“这本书跟你有什么关系？”来展开的。
对于好书，我们只需要进行一次分析阅读。经过分析阅读后，这本书已经完成了它的使命，书中的知识，作者的思想——无论同意或者不同意，已经成为了我们自己思想的一部分，共同浇筑了“心智”的大厦。
2:
阅读不同读物的方法
这一部分内容是“分析阅读”的具体方法。在这一部分，作者针对不同类型的书籍修正了“分析阅读15条规则”中的某几个。例如，对于实用型的书，第4条规则“确定作者想要解决的问题”调整为“找出作者想要你做什么”，第8条规则“确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的”调整为“了解他要你这么做的目的”。
针对不同类别的书籍，作者给出了详尽的分析阅读方法。这里我不再具体展开，以思维导图形式呈现的读书笔记写的比较清楚了，大家可以自行查看图片。
3:
主题阅读
阅读的最高层次是主题阅读。简单来说就是按照自己感兴趣的主题“找书”阅读。这个层次对主动性的要求更强，还要具有很强的判断能力。在这个阶段，你不能读完一本书再去读第二本，而是你心里带着想要解决的问题，去读不同书中不同的章节。分析阅读是针对具体某一本书进行的，主题阅读则是同时阅读好几本书。
主题阅读分为两个阶段。
1:
你需要确定自己要读的书
定下来你想读哪个主题以后，先列一张书单。然后浏览这份书单上的书，看看哪些是确定要看的，哪些是与主题关联不大的。只留下确定要看的书。
2:
阅读所有第一阶段留下的书
读“所有留下的书”并不是把每本书一字不漏地看下来，始终记住，在主题阅读中，你正在读哪一本书并不重要，重要的是你想要探究的问题。为了知道这些书中的哪些内容与你关心的问题有关，你需要对每一本书进行检视阅读，找到关联的章节。
不同的作者有不同的语言表达习惯，为此，你需要把所有作者关于该问题的描述换成你自己的话说一遍。
这些相关的书籍中，不同作者的观点可能是不同的，甚至是相互矛盾的。为此，你需要建立起一个中立的主旨，并且把不同书中存在的问题分别列出来。
这些问题都是与你最初想要研究的问题有关的，你需要找出不同作者意见之间的联系。有一些作者的观点是类似的，有些作者的观点是互补的，可以把它们进行分类。
然后针对这些问题与观点进行分析讨论。
好啦~以上就是《如何阅读一本书》的主要内容。如果你看到这里已经差不多忘记了这本书在讲什么，没关系，喵准备了一张精简版的思维导图：
下一次，喵会和大家分享一些自己的私人读书技巧~
