佛罗里达大学：雷电研究实验室整个夏天，有风暴经过时，雷电实验室的研究人员和学生24小时全天候工作，以触发雷电。一条细导线连接到火箭上作为一个导火索，诱发雷电通过所谓的等离子体通道到达接地的金属发射台。该实验室的传感器网络帮助解决有关雷电的奥秘：例如每次雷击的独特电磁场的成因，或者一次直击将如何影响地下电缆。
美国地质调查局：夏威夷火山观测站平均有20位学生争取1个志愿者的名额，以求在世界上最活跃的火山工作和生活。一次最多有8个学生住宿在国家公园的小屋中，在破晓前起床，徒步进入废墟，绘制可能很快会渗出熔岩的地区的地图。这项工作的意义在于帮助研究人员测量了一些极其剧烈的地下行动，包括由地下岩浆流造成的地形隆起以及熔岩喷发造成的地震活动。
夏威夷大学马诺阿分校：海洋选择课程大学本科生杰姬?图勒（JackieTroller）计划将明年夏天大部分时间花在一艘有几世纪旧的沉船上。她将在离大岛西部海岸914米的皮艇上扎营，到毛伊岛潜水，探访一艘在1917年触礁的汽船的遗骸。这是海洋选择课程的苦差事之一。
密苏里科技大学：实验煤矿在这里，学生可以学习如何爆破建筑物，设计烟花，从石场壁上平滑地炸掉片石，在摇滚音乐会上燃放烟火，并为电影施放火焰特技。该课程的筛选过程严格程度可以与美国中央情报局媲美。考生必须提交一份详尽的背景审查材料，非美国公民可能还要通过烟酒火器局审查。密苏里科技大学还设有炸药工程的科学硕士学位，是美国该类别的首个正式课程。科学硕士的课程包括从聚能装药、能够在金属上切割或打孔小型精密炸弹，到军事中的爆炸缓和技术，再到为了更好地采矿而改变地震。
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乔治华盛顿大学：国家碰撞分析中心在美国国家碰撞分析中心，每个学习运输安全研究生课程的学生将得到一辆汽车，以及一张拆卸说明书，教你如何将车子拆得支离破碎。然后，学生在计算机中重建车辆模型，并一次又一次地撞毁它。学生也协助进行真正的碰撞测试。
宾夕法尼亚州立大学：人道主义工程和社会创业宾夕法尼亚州立大学的课程关注的不仅仅是产品，而且包括创造的就业机会。目前在肯尼亚的一个项目中，学生与社区居民一起工作，用当地农作物制作生物柴油，并使用该燃料，来驱动低成本便携式发电机（也由这个项目设计），以为该村生产电力。剩余的燃料将出售给外部市场，为该社区提供一个稳定的收入来源。
加州大学默塞德：道森实验室今年道森实验室的研究生和博士后的课程表有点像延长的春假，包括水肺潜水、浮潜和速划，到诸如墨西哥湾、加州海岸和帛琉群岛之类的海域。但他们的工作却非同小可，试图解开进化生物学家迈克尔?道森（MichaelDawson）称之为“海洋的黑暗能量”的奥秘。
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科罗拉多州立大学：发动机和能量转换实验室就像科罗拉多州立大学博士后萨钦?乔希（SachinJoshi）所说的，没有爬进去过，你就不算真正见过发动机。在发动机和能量转换实验室，学生对两层楼高的工业用发动机进行改造。其中最大的一台是2冲程，440马力的燃烧发动机，通常用于压缩并推动天然气通过地下管道。
阿拉巴马大学亨茨维尔分校：推进研究中心每年，20名航空和机械工程专业的学生可以用8个月时间来设计，建造，和试飞火箭，到5280英尺的。飞行高度可达1609米。业余爱好者的火箭，飞行高度通常低于304米（并且需要获得美国联邦航空局的许可）。去年的学生建造了约16公斤重，约2.6米长的碳纤维火箭，搭载有先进的数据收集系统。
休斯顿大学：世川国际太空建筑研究中心卢克?施米克（LukeSchmick）已经有一个相当酷的工作，那就是教宇航员如何操作航天飞机。什么能比这个还酷？“从零开始设计一架航天器，”参加过世界上唯一的太空建筑研究生学位课程的5名学生之一，今年24岁的兼职工程师说。
马里兰大学：太空系统实验室学生穿上宇航服，在中性浮力水槽中对新一代宇航服或空间和深海机器人进行低重力或零重力测试。马里兰大学15米直径，36.7万加仑的水槽是全美仅有的两个试验设备之一，在大学里是仅有的一个。毕业的学生们继续相关的工作，为国际空间站和卡西尼和麦哲伦行星探测器等服务。
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波士顿大学：全国新发传染性疾病实验室研究方向是：向传染病专家学习传染病病原体美国全国新发传染性疾病实验室是波士顿大学的新设施，达到4级生物安全水平，于今年开放，是少数可以对埃博拉及天花等传染性杀手进行研究的实验室之一。本科生也可以在最先进的实验室中进行病原体研究，向世界上优秀的传染病学家学习。
北卡罗来纳州立大学：法医分析实验室在北卡罗莱纳州洛基山发现了埃奇库姆连环杀手的第六个受害者门牙骨骼的几个月后，法医人类学家安?罗斯（AnnRoss）和她的一个学生把焦点放在了一颗门牙上。从它所得到的信息是其他研究无法取代的：第一手数据。当接到新的案件后，学生帮助罗斯恢复骨骼和收集数据，他们考虑的因素包括保存条件，如在冻结的池塘，或暴露在阳光下，所有这些都可以帮助确定死亡时间
德州理工大学：风科学与工程研究中心除了抛射物体外，风科学与工程研究中心碎片撞击测试实验室的学生也亲身投入到真正的龙卷风和飓风中。飓风来袭之前，德州理工的学生在现场建立一个流动研究中心，进行几十项测量，包括风速和风暴眼的强度。他们的仪器是风暴中唯一能保持完好无损的，现在风科学与工程研究中心拥有唯一一份卡特里娜飓风登陆时风暴眼强度的完整记录。
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威斯康星大学：威斯康星州国家灵长类动物研究中心威斯康星州国家灵长类动物研究中心拥有1300只猕猴，该中心的目的是观察猴子，进行生物医学研究，并且在生物医学和动物行为学领域都取得了突破，如社会行为和老化，以及艾滋病和帕金森症研究。学生协助干细胞科学家对人类和猴子胚胎细胞进行研究。
纽约大学：交互式通信工程实验室实验室的主要目标是为36米长的屏幕设计交互式视频。在该实验室里，学生为36米长，高解析度的屏幕设计交互式视频，该屏幕位于建筑师法兰克?盖瑞（FrankGehry）设计的纽约InterActiveCorp大楼里，通常用于展示艺术和广告。一个学生项目利用蜜蜂蜂拥至鲜花的动画，将复杂的股市数据形象化。
科罗拉多矿业学院：人道主义工程项目为完成这个18个学分的辅修课，科罗拉多矿业学院学生学习的课程，主要是接受人道主义工程的挑战，包括地下水地图和可持续能源系统。该计划开设的部分原因是回应业界对有文化意识的工程师的需求。大四期间，他们有机会参与海外或国内的人道主义设计项目，比如在美国印第安人居留地。
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斯坦福大学：创业设计和极限承受能力实验室该实验室的学习方向是为尼泊尔早产儿开发低成本的保育箱。在进军尼泊尔、印度和缅甸之前，学生们开展研讨会，讨论包括焊接、塑料和金属成形、缝纫以及财政等问题，以确定一个本地化的问题，并找出工程解决方案。
加州大学伯克利分校：地外智慧生命搜寻实验室该课程利用了搜寻地外文明家庭计划（SETI@home），这是一个由数以百万计的普通个人电脑通过网络连接成的超级电脑。它分析从射电望远镜得到的数据，从中搜寻智慧生命的信号。伯克利分校地外智慧生命搜寻实验室的学生帮助改善搜索算法和完善连接所有电脑的软件。
康奈尔大学：游戏设计创意实验室这是第一家开设游戏设计辅修课的常青藤高校，学生学习的课程包括“人工智能基础”和“电脑动画”。课程结束项目是：自己开发一款游戏。（学校提供的设计软件将代码写作降到了最低限度。）每次课程都会举办一个向全校开放的视频展。校友们接下来的工作，包括游戏大作，例如模拟人生和孢子。
蒙大拿州立大学：零下科学与工程实验室今年秋季，学生将进入零下27摄氏度的实验室，对深冻的物体进行研究。其中一个项目，是观察南极3.2公里之下取出的25万年之久的冰芯中的生命。其他的研究项目包括：冬季保持道路无冰的最佳方式；雪的移动过程，以更好地预测雪崩。
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