1、宝宝游戏或探索 需要大人的“帮助”
原理：不停提问、教导孩子、甚至替代孩子探索，会让孩子大脑中的压力荷尔蒙上升，幸福荷尔蒙下降。
分析：压力荷尔蒙的上升会让孩子产生不良情绪，这会抑制孩子探索行为，并减少孩子探索欲望，也会影响孩子的学习能力、创造力等。
正确做法：给孩子自由的空间，让孩子主导探索，自己发现。家长可跟随孩子的方式一同参与探索，并随时观察孩子，当孩子需要的时候，才给予适当的帮助。
2、宝宝捣蛋 父母严厉制止甚至责备打骂
原理：其实很多很多情况下，幼儿的“捣蛋”行为是出于内心的探索欲望与好奇心的驱使。
分析：抑制幼儿的探索行为，会抑制孩子大脑探索系统的发育，影响孩子日后的好奇心、创造力及学欲望。
正确做法：只要孩子的行为不涉及安全问题或不伤及他人，家长应放宽要求，事后邀请孩子一同收拾，培养孩子责任感。其次，假如孩子的捣蛋行为严重影响家庭生活，为家长应采取引导、替代的方法，转移孩子探索方式。最后，如果孩子行为涉及安全问题，或伤害他人，家长应冷静并严肃地制止。并转移注意力，或通过其他方式满足孩子探索欲。
原理：孩子大脑中，对情绪起主要调控作用的部分(高级脑)还没有发育完善。这意味着孩子不能很好地调节自己的情绪，因此孩子(特别是婴儿)比成人更容易出现各种强烈情绪。
分析：孩子对情绪的调节能力，是需要通过家长帮助来建立的。而家长对孩子情绪进行疏导、安抚的时候，正是帮助孩子搭建这种能力的时候。
正确做法：当婴儿哭泣时，要积极回应孩子。掌握安抚孩子的方法：抚触、拥抱、有规律地动作等。
4、宝宝夜醒 一哭闹就要喂奶
原理：宝宝会有一定的适应能力，夜间醒来不一定是真的饿了，尤其是大一点的宝宝。
分析：夜间经常给宝宝喂奶时没有意义的，尤其是当他吃饱了的话。只有在特殊情况下，你才必须为了安抚宝宝而喂奶。否则，不论白天或夜晚，要渐渐拉长喂奶时段的过程会很困难，有些宝宝甚至每隔一个小时就要吸妈妈的乳头以寻求安慰。相反，如果你用别的方式安抚宝宝，他就能学着不需要靠着妈妈的胸脯就能入睡。那么宝宝夜里只有真正饿了才会醒来。
正确做法：如果宝宝吃完奶不愿意马上睡着，可以让他独自玩一下，等到他开始哭闹，实在没有办法安静下来，再去安抚她，可以轻轻抚摸他、抱抱他、唱歌给他听，或者跟他说话。
5、父母对孩子反应反复 时而温柔时而冷漠
原理：0~3岁是宝宝大脑发育的关键期，家长育儿行为将对宝宝大脑发育造成直接影响。
分析：在婴儿阶段，大脑就已经能够形成对他人的“预期”，可以判断他人可能会怎么做，婴儿可能会意识到：“我一哭，妈妈就会很温柔地把我抱起来安慰我。”这些的记忆就成为了孩子在面对压力时有效的应对方式，能有效地应对焦虑。而父母反复无常的反应时孩子难以应对压力，从而使孩子的压力荷尔蒙会大量上升，应对压力的荷尔蒙、保持愉悦的荷尔蒙数值从而造成机体某些机能失调。
正确做法：父母对孩子的情感表达要保持一致。及时调节自己的情绪，不要把工作上的情绪带回家并撒到孩子的身上。家庭成员对于孩子的态度、原则也应该保持一致，避免出现“妈妈唱红脸，爸爸唱白脸”的情况。
原理：宝宝大发脾气的时候，正是塑造大脑的关键时刻。这是因为宝宝情绪风暴来临之时，如果可以对此进行有效调节，将有利于孩子建立重要的大脑神经通路，让宝宝在以后的生活中更加自信，更加有效地管理情绪。
分析：从来不发脾气的乖宝宝可能很早就已经认识到，当他表达强烈的情绪，父母就会发火，让他觉得害怕。这些乖孩子不会表达强烈的感情，当然父母也就不会帮他们调节情绪，最终只能错过大脑塑造的关键时刻。这就意味着他们长大后遇到生活挫折时，可能会大发雷霆或者过于武断。
正确做法：正确看待发脾气，父母只要做好恰当的调节即可，在宝宝有情绪的时候，用拥抱、话语等方式与进行调节。
7、孩子发脾气 家长问为什么或讲道理
原理：这是一种不合时宜的方法，正在发脾气孩子自己表达不清楚，也听不进别人的劝说。
分析：发脾气会对孩子的大脑和身体带来剧烈的改变，阻断孩子正常思考的能力，扰乱他们高位脑中的语言中枢。如果试图跟他说话，或是想让他说明白自己的感受，那完全是浪费时间。此时，他能做的只是宣泄内心强烈的情绪波动。
正确做法：与其共情，运用不断重复的短句，如“你很伤心，妈妈知道”等帮他搭建高级脑的神经通路，帮助他自己调节这些不良情绪。其次，运用玩耍和分散注意力，跟孩子一起欢声笑语、痛快玩耍、相互拥抱，为孩子营造充满爱意、平静温暖的大脑环境。
8、孩子上幼儿园哭闹很正常 习惯就好
原理：当孩子哭闹时，父母不应单纯地认为是正常情况，应该好好分析背后的原因。
分析：有些孩子是因为社交能力弱，难以融入新环境，有些是因为自理能力差，在集体生活中感到不安等。因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症。
正确做法：首先，在开始上幼儿园的前几个月，就可以有意无意地给宝宝做正面教育，比如上学很有趣等，千万不能用“不听话，明天就送你去幼儿园”的说法来吓唬宝宝。其次，不妨先带宝宝去幼儿园看一看，让他对幼儿园有个初步印象。最后，让宝宝清楚和父母分离的时间，坚持每天送孩子去上学。
9、父母离开时孩子哭闹 不予理会或偷偷溜走
原理：孩子在父母分离时哭闹是由于其产生分离焦虑，也就是是指婴幼儿因与建立了依恋关系的亲人分离时，出现害怕、痛苦、压力等的情绪反应。
分析：父母长期忽视，轻则可能造成孩子更长时间粘着父母，重则严重影响孩子早期大脑发育。
正确做法：首先需要及时安抚宝宝情绪，可采用拥抱、说话的方式，让他了解你知道他很伤心。其次，可以与宝宝建立一个简单拜拜仪式。最后，在日常生活中让宝宝学会“离开”和“回来”的意义，比如和宝宝一起玩躲猫猫游戏，让孩子明白东西不见了还可以找到、父母离开还会再回来。
10、宝宝入园不敢上厕所 父母因此而责怪
原理：父母想让宝宝开始训练的意愿，对宝宝来说可能是一种压力。
分析：这是宝宝刚进入早教机构时常遇到的问题—自己想大小便的时候不敢告诉老师。结果可想而知，不是尿湿了裤子，就是拉在了裤子里，往往还会受到阿姨和小朋友的讥笑甚至羞辱。这会给宝宝心理上带来很大压力，有的因此在幼儿园一天不敢喝水，有的不想再上幼儿园，还有的会在心里长久地留下自卑感，影响宝宝心理健康。
正确做法：父母事先应做好充分的教育工作，让宝宝知道，大小便是很正当的要求，应该大胆地告诉老师，老师是不会因此而责怪的。如果宝宝已经有了在幼儿园尿裤子等类似经历，一定要设法消除这件事在宝宝心理上造成的不良影响，告诉他这没有什么大不了，很多人小时候都有过这样尴尬的经历。
