一、基础字词
　　1.识记字音
　　梭罗（suō）睫毛（jié）镶边（xiāng）蓊郁（wěngyù）
　　橡树（xiàng）峻削（jùn）懒惰（lǎndu）甬道（yǒng）
　　徜徉（chángyang）黑魆魆（xūxū）碟子（dié）涟漪（liányī）
　　厮混（sī）一泓（hóng）澄清（chéng）引擎（qíng）
　　油腻（nì）
　　2.识别字形
　　3.分辨词义
　　向往·神往
　　二者都表示希望得到或达到。不同的是：＂向往＂指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，可以受形容词修饰，如＂美好的向往＂；＂神往＂主要指心里向往，一般不能受形容词修饰，如＂革命圣地延安令人神往＂。
　　时代·时期
　　＂时代＂比＂时期＂更长一些。＂时期＂可搭配和平时期、历史时期；＂时代＂可搭配社会主义时代、石器时代等。
　　一丝一毫：丝、毫，十丝为一毫，十毫为一厘。一点点儿，极小或极少。
　　二、文学常识
　　亨利·大卫·梭罗，美国著名作家，1817年7月12日出生于马萨诸塞州康科德镇。1837年毕业于哈佛大学，毕业后他回到家乡以教书为业。1841年起他不再教书而转为写作。在著名作家爱默生的支持下，梭罗开始了超验主义实践，撰写了大量随笔。
　　1845年7月4日，28岁的梭罗独自一人来到距离康科德两英里的瓦尔登湖畔，建造了一个小木屋住了下来。此后他根据自己对生活的观察与思考，整理并发表了两本著作《康科德和梅里马克河上的一周》和《瓦尔登湖》。1847年，梭罗结束了离群索居的生活，回到原来的.村落，仍然保持着自己简朴的生活风格，并将主要精力投入写作、讲课和观察当地的植物、动物。1862年5月6日，梭罗因病去世，年仅45岁。
　　三、经典句段
　　一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
　　点拨：作者用拟人的手法形象生动地描绘了大自然以及自然带给自己的感受，在作者眼中，大自然的一切都是那么和谐、宁静、完美，具有了神奇的吸引 .

落花生教学设计和反思学习目标1学习课文生字词认识茅，会写亩尝等7个生字会用居然造句。2学习课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住什么内容展开叙述。3通过学习，使学生认识到人要做有用的人，不要落花生的教学反思一教师应从始至终激发学生学习的兴趣。从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾都沉浸在一落花生教学反思示例一教师应从始至终激发学生学习的兴趣。从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾都沉浸在一关于落花生的教学反思新课程标准中倡导教学要个性化和个性化教学，要求教师在教学中尊重学生人格，张扬学生个性。鼓励学生大胆质疑，并敢于发表自己的独特见解。尊重学生的主体感受，把学习的主动权还给学生，让学生g，k，h的教学反思针对一年级学生的年龄特点，本着兴趣是学习最大的动力，本节课，我紧紧地围绕着学生的趣而展开一系列的教学。一创设情境，激发兴趣。一开始，我就将文中的插图变静为动，以卡通人物引出gkh，什么是劳技教学反思教学实施的一系列过程中，我获得了许多的思索，有思才有所得在操作过程中我发现许多的不足，比如绘画，有的学生看着图都不会画，甚至乱画，没有目标性，还有剪纸过程，也很欠缺，边剪得不整齐，化学变化伴随的现象教学反思今天下午，在实验室和两个班的学生一起主要通过硫酸铜和铁钉的实验，研究化学变化伴随的现象，这个实验在教学中发现许多问题，并尝试了解决，但结果仍然不明显。第一个班级的教学先出示硫酸铜的语文五年级下册劳动的开端教学反思一结合教材对学生进行思想品德教育。语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化地受到爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的教育，培养学生良好的意志品格和爱美的情趣。多年来，文道四则运算人教版四年级数学下册第一单元教学反思四则运算是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这咏鹅的音乐教学反思一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进音乐我的家在日喀则教学反思范文本课以学生参与为主体，通过认知感受表现创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌舞特色，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受。上课之前，我为