一.教材简析
　　《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行＂风筝试验＂的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西，第二部分写富兰克林通过亲自进行的＂风筝试验＂，终于揭开了＂天火之谜＂，最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。文章用词丰富、描写精彩，而内容中又涉及到较深奥的物理知识，因此，读懂课文，复述＂风筝实验＂的经过是本课的教学重点。
　　二.教学目标
　　根据此教学重点及其课文本身的特点,制定如下教学目标:其中较为基本的目标是：
　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文。
　　2、能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、和老师提供的资料读懂课文。
　　3、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。
　　4、能根据图片提示复述风筝实验的经过。
　　另外较有发展性的目标是：
　　1、激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情。
　　2、培养学生收集课外信息的习惯，提高学生的信息处理能力。
　　三、教法：
　　新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，学生是认知的主体，是知识意义的.主动建构者。只有让学生积极参与到认知活动中来，学习才能有效的进行。根据这一理念，在教学《天火之谜》一文时，我将尝试着使用创设问题情境的方法,借助多媒体,引导学生想象,让学生自己来发现问题，解决问题实现意义建构。
　　四.学法
　　古人云：＂学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进＂。学生在学习中生疑，是学生主动学习的一种表现。而我们教师就要善于创设情境，不断为学生激起＂涟漪＂甚至＂波涛＂。指导学生按＂质疑—读解(课文内容及相关资料)—读议—读评＂的学习链进行学习,达成目标.
　　五.教学程序
　　在教学第一课时时，主要要求学生能够学会生字词，初步理解课文中词语的意思，朗读课文能够正确、通顺，了解课文大意，能根据提示用课文中的语句概括段落大意，并精读了课文的第一部分，感受到了雷暴在人们心目中的可怕程序。在第二课时的教学中，教学设计则定位在以下几个方面：

鸟的天堂课常实录内蒙古包头市高新区赵家营小学张娟课文我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。我少年闰土教学实录黑龙江省哈尔滨市南岗区复华小学课文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去18称赞课常实录云南省昆明市五华区永昌小学王芳课文清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾爬山虎的脚教学实录甘肃兰州市兰飞小学张莉课文学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎小小的船课堂实录二小小的船课堂实录二作者海州区矿工街小学齐亚莉师小朋友们，昨天的语文课上，我们一同学习了唐代大诗人李白的一首千古佳作静夜思，现在能把它背一背吗？生能。师好，那咱们就一起来背一背。生（我是什么课堂实录二人教版第三册我是什么新疆昌吉州实验小学王煜师我们先来看一段动画片。师生问好师今天，咱们一起来学习30课，请看我写课题。谁来读课题生读课题师我是什么，指导读课题生再读课题师自由轻声地回声课堂实录二教材简析回声是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索课题三教学设计教学目的1通过本课学习，让学生感受从平面到立体的变化，提高学生对立体形态的观察能力和形象思维能力。2使学生掌握丰富的线条表达方法，客观忠实的表达物体。3鼓励学生以独特的视角或真实的一去二三里教学案例与反思一新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后，安排识字（一），共四课，其中第一课是一去二三里，课文要求学生在插图所示情景下，学习一首简短的小诗，并认识一十里去十二个生字。对刚入学一个半为中华崛起而读书教学实录三为中华崛起而读书教学实录三（bs178。com友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址为中华之崛起而读书宁夏回族自治区银川市兴庆区景岳小学朱珊时间2006年10月1实录父亲和鸟实录父亲和鸟导入新课出示导语学生自己读请个别学生读纠正一幅幅的读音师观看图画，从这幅图上，你都看到了什么？生一块石头师能不能再说说什么样的树，什么样的草？生茂密的树林师这幅图就是我