语文地震中的父与子教案

　　设计理念：
　　抓住主线＂为什么说这是一对了不起的父与子＂，创设良好的对话氛围，
　　教学目标：
　　1、学习生字词，品味描写人物外貌、语言、动作的句子，体会父与子的了不起。
　　2、有感情地朗读课文，感受父爱的伟大。
　　3、学习概括文章的主要内容。
　　教学重点：
　　品味描写人物外貌、语言、动作的句子，体会父与子的了不起，感受父爱的伟大。
　　教学难点：
　　领悟作者抓住人物外貌、语言、动作反映人物思想品质的表达方法。
　　课前准备：
　　把相关的句子、图片制作成课件。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、复习字词
　　2、在突如其来的`大地震中，孩子生还无望。父亲无比悲痛，读句子：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：＂阿曼达，我的儿子！＂。
　　二、父亲跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：＂不论发生什么，我总会跟你在一起！＂他坚定地站起身，向那片废墟走去。当时父亲心里是想些什么？
　　三、过去对儿子承诺，让父亲重燃希望，他决心找到儿子。请你默读 1-12自然段，细细品味描写父亲外貌、语言、动作的句子，感受父亲的了不起。
　　四、从父亲的外貌、语言、动作，你认为这是一位怎样的父亲？
　　五、这真是一位了不起的父亲啊！在废墟前，
　　别的父母匆匆赶来，哭喊后又绝望离开，这位父亲放弃了吗？他要干什么？（课件）挖开废墟 寻找儿子 救出儿子
　　当好心人拉住他说：太晚了，没有希望了。这位父亲放弃了吗？他要——挖开废墟 寻找儿子 救出儿子
　　当消防队长要他离开时，这位父亲放弃了吗？他要——挖开废墟 寻找儿子 救出儿子
　　当警察要他马上回家时，这位父亲放弃了吗？他要——挖开废墟 寻找儿子 救出儿子
　　当人们认为他精神失常，不再阻挡他时，这位父亲放弃了吗？——没有！没有！他一定要————挖开废墟 寻找儿子 救出儿子。
　　为了信守承诺，无论谁来劝阻，父亲也决不放弃，（板书：信守承诺 决不放弃）这是多么的——了不起。
　　此刻，父亲心中只有一个念头——＂儿子在等着我＂。面对好心人，他怎么说，面对消防队长，他怎么说？面对警察，他怎么说？
　　谁也没有帮助父亲，谁也不理解父亲，父亲是多么的孤独无助！可是，为了信守承诺，无论怎样孤独无助，父亲也决不放弃，这是多么的——了不起。
　　六、下面，我们一起朗读课文这些片段，好好地体会一下。
　　七、父亲孤身一人，要徒手挖开废墟寻找儿子，难吗？从哪看出来？
　　从这些描写，你想象出父亲在挖掘中会有哪些困难吗？
　　八、是啊，要找到埋在废墟下的儿子，谈何容易啊，除了要挖，（课件变颜色）父亲还要怎么样？你想到哪些动词？这么多的动作，作者为什么单单写一个＂挖＂字，从这可以看出什么？
　　九、就这样，父亲在不断的余震和爆炸中挖呀、抬呀、搬呀、抗呀、撬呀，一刻不停，分析＂他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。＂想象：父亲听到埋在废墟下的儿子对你说：——父亲边挖边对儿子说：——
　　就这样，8小时过去了，12小时过去了，24小时过去了，36小时过去了，在余震和爆炸中父亲挖呀、抬呀、搬呀、抗呀、撬呀。分析句子＂满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。＂
　　但父亲始终没有停下来，他还是挖呀挖呀，把我们的感受送进文字里，一起朗读这段话。
　　十、是什么让父亲挖个不停，忘记危险、忘记饥饿、忘记疲劳、甚至忘记了自己？是爱！是父爱！（板书：爱）因为爱，父亲用行动对儿子说：＂不论发生什么，我总会跟你在一起！＂所以说这是一位——了不起的父亲。
　　十一、如果没有父亲的坚持，废墟下的阿曼达会怎样？让我们一起回放这动人的一幕吧。把书端起来，一起朗读余下的段落。（课件）我读旁白和父亲的话，你们读儿子的话，边读边思考，为什么说儿子也是了不起的？
　　十二、为什么说儿子也是了不起的？（说话）
　　是啊，儿子信赖父亲，虽然被埋在废墟下，但坚强勇敢，关心他人。（板书：信赖父亲、坚强勇敢、关心他人）最后化险为夷，所以说他是——了不起的儿子。如果没有这个约定，（课件无论——）被埋在漆黑的废墟下两天一夜只有七岁的阿曼达可能——？可见，这承诺是父亲决不放弃的动力，也是儿子绝境求生的勇气，所以他对父亲说——（课件出两段孩子的话）这类似的话反复出现，不但前后呼应，还说明了父爱能创造奇迹。
　　十三、想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？现在动笔把你想到的写下来。点评。
　　十四、这节课我们走近了这对了不起的父与子，感受到父爱的伟大。其实，父爱不仅展现在大灾大难中，更多时候伟大的父爱是潜藏在平凡的每一天里。只要我们用心感受，父爱无处不在。
　　17地震中的父与子
　　父亲 决不放弃
　　（爱） 救出儿子
　　了不起
　　儿子 坚强勇敢
　　关心他人