本文是由语文教案工作室上传的：海洋是未来的粮仓。
　　教学目标：
　　1.学习本文中的多种说明方法。
　　2.体会文中准确、生动的语言。
　　3.了解海洋的＂相关知识，增强学生的＂海洋意识＂。
　　教学重点：
　　分析文中说明方法的作用。
　　教具准备：
　　多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课(出示大海图片)
　　师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。(出示第一张幻灯片，以大海为背景)
　　海洋是未来的粮仓
　　二、自由朗读课文，［配乐］其他人勾画文章内容，你从文中获取了哪些信息?(出示海洋生物图片，第二张幻灯片)
　　你从文中获取了哪些信息?
　　三：生自由朗读课文，交流文章主要内容(出示第三张幻灯片)
　　你从文中获取了哪些信息?
　　海藻数量多
　　浮游生物丰富
　　海洋鱼虾众多
　　师归纳：1.海藻数量多
　　2.浮游生物丰富
　　3.海洋鱼虾众多
　　四、学习本文说明方法
　　再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流)(第四张幻灯片)
　　再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什
　　么?作比较、分类别、举例
　　子、列数字
　　五、学习本文说明语言：
　　(出示幻灯片五：比较语言的准确性)
　　原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
　　改：
　　这是当今人们面临的最严重的环境问题。(范围)
　　这是当今人类面临的严重的环境问题之一。(程度)
　　(生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。)
　　六、拓展学习(出示第六张幻灯片)
　　师：大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海?
　　谁能来当一回小院士，用图片、模型
　　为我们介绍你了解的大海?
　　要求：1.语言准确且生动
　　2.能运用多种说明方法
　　3.仪态自然大方
　　板书设计
　　海洋
　　1.海藻量大
　　2.浮游生物丰富
　　3.鱼虾众多
　　粮仓
　　作比较、作诠释、分类别、列数字

温度教学设计（精选3篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的温度教学设一年级下册识字的教学设计第一课时教学目标1观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2学会13个生字，会写5个字，读准字音。教学重点难点巩固学过的生字，学习生字的音形义。教具课件小黑板等教学过程一复习。出变通的近义词及造句依据不同情况，作非原则性的变动不拘泥成规。遇特殊情况，可以酌情处理。下面是小编精选整理的变通的近义词及造句，供您参考，欢迎大家阅读。变通的近义词明达灵活变通的反义词死板固执变通造句仁爱英语说课稿导语说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是由小编整理的关于仁爱英语的说课稿。欢迎阅读！Unit4Lastweekend说课稿范文一说教材（一）教材内容PEP版小学英语六年级下册第三单元B部分的Letsread，属于阅读教学，是与本单元话题lastweekend有关联的趣味语篇。（二）教材的地位本课时教材是在语文坐井观天说课稿设计这篇讲读课文是一则寓言，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。根据课文内容，说教法可按以下步骤进行。1联系插图，查阅字典，理我选我的公开课教学设计教学目标认识课文的个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我懂得应当为别人服务。教学重点识字写字。感悟课文内容，理解体会我选我的理由语文乐园二教学设计范文设计理念语文乐园通过我来试试中的一首儿歌，引导学生认识鸟字部的字，发现汉字的构造规律通过比较近义词，丰富学生的词汇通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。探究与发现引导学生在生活音乐春风说课稿引导语音乐是一种非常动听的语言，那么有关音乐春风说课稿要怎么写呢？音乐春风说课稿模板哪里有？接下来是小编为你带来收集整理的音乐春风说课稿，欢迎阅读！各位评委大家下午好！今天我说课的打字机音乐教学反思打字机是美国作曲家安德森创作的管弦乐，它有着独特的魅力，乐曲在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表现出办公室里人们紧张而愉快的工作情景。它深受人们的喜爱。在这节课里，我表前滚翻成蹲撑和游戏障碍赛跑的教学反思范文本课教学，能根据水平二学段学生特点，合理安排教材，教会学生前滚翻成蹲撑的动作，并让学生体验到游戏障碍赛跑的竞争激情，感受到体育的快乐。在课的开始，师通过激趣导入，引导学生积极参与，