说屏公开课教学设计范文

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《说屏》公开课教学设计范文，希望对大家有所帮助。
　　教学目标：
　　1掌握重点词汇，正确的朗读课文。
　　2理解课文内容，了解＂屏＂的有关知识。
　　3了解文章的说明方法，说明顺序，体味文章生动的说明语言。
　　4以屏为媒介，激发学生的审美情趣。
　　教学重点：
　　1体味说明语言，了解文中古诗句的含义。
　　2体味文中三处引用的作用。
　　课时安排：
　　一课时。
　　教学步骤：
　　一导语设计；
　　同学们听说过屏这种家具吗？还记不记得咱们在一篇文言文中曾经读到过屏。《口技》中有几句，＂于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。＂＂撤屏视之，＂在口技表演中，屏起什么作用？你在日常生活中见过屏吗？有的人在医院里见过，在饭店里见过，在茶楼里见过。老师这里也找到了几副屏的图片，咱们一起来欣赏。这些屏有什么特点？它们都很美，上面都有图画，书法。我们不难看出，屏风是一种既实用，又有艺术特色的家具。在古代文人墨客的笔下，屏这一形象也是屡屡出现。白居易《长歌行》里有一句＂揽衣推枕起徘徊，株箔银屏迤俪开＂古诗词中的屏总是表达作者仕途的坎坷，人生的感怀，今天我们就来看看陈从周先生是怎么说＂屏＂的。这是一篇科学小品文，属于说明文的范畴。
　　二整体感知
　　1学生速读课文，解决生字，并给文章分层次。
　　明确：
　　文章分为三层；
　　第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点。屏的特点是一种似隔非隔，在空间中起着神秘作用的，微妙的东西。
　　第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项，
　　第三层（5）总结全文，点明写作意图。
　　2文章是什么结构？属于说明文中的那种顺序？
　　明确：
　　总——分——总逻辑顺序。
　　3我们来重点看看第二层，通过作者的介绍我们都学到了那些屏的知识？
　　明确：
　　屏的作用：分隔作用，又是艺术点缀，还可以挡风。
　　屏的类别：按建筑材料和装饰华丽程度不同，分为金屏，银屏，画屏，石屏，木屏，竹屏等。
　　屏的设置：在于整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远近等诸方面均要做到得体。还要注意因地制宜，大小合适，造型轻巧，色彩高雅，绘画要有诗意。
　　4文章介绍屏的知识时运用了那些说明方法？
　　明确：
　　举例，＂小时侯厅上来了客人就躲在屏风后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了＂＂近来我也注意到，屏在许多餐厅，宾馆中用的很普遍，可总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。＂
　　分类别：＂分为金屏，银屏等＂
　　作引用：＂银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流莹。＂＂锦屏人忒看得着韶光贱。＂＂闲倚画屏＂＂抱膝看屏山＂
　　5引用诗文典籍的作用？
　　《秋夕》诗句表达了作者幼年时对屏风的无限向往与喜爱之情，放在开篇引起读者兴趣。
　　《牡丹亭》中的`引用放在屏风定义后面既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。
　　文章结尾两处引用，点出屏风这种古代器具所具有的.文化内涵，表达了作者希望人们更好的开发和利用屏风的愿望。
　　6文章表达了作者对屏怎样的感情？
　　明确：
　　向往，喜爱。文中有表现＂这是一个很富有诗意的名词＂＂便不禁心生向往之情＂＂更觉得他实在微妙＂
　　7作者很喜欢屏，那么这篇说屏在语言上有什么特点？
　　明确：
　　语言不乏说明文的准确,简明.
　　既有语言平实的一面，又有富有诗意的活泼的一面。如＂按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏等。＂这就是平实的语言。再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的，语言。
　　8为什么要用这种富有诗意的语言来说＂屏＂呢？
　　明确：
　　首先：作者对屏是情有独钟的是喜爱向往的。
　　其次：屏风是一种古代传统的家具，引用诗文典籍可以体现屏在古代日常生活中的普遍，
　　再次：屏风本身就是一种很神秘，很微妙的似隔非隔的家具，它也是我国传统文化的载体，让人有着无限的暇思，所以作者用富有诗意的，有韵味的语言来写屏。
　　小结：
　　综上所述，说明顺序，说明方法，说明语言，都是为着说明对象服务的。
　　总结：
　　作者用生动的语言，介绍了屏风的使用价值和艺术价值，抒发了对屏风的热爱，其实和屏风一样，咱们中国很多传统文化的精髓在现实生活中已经不多见了，让我们期待屏风所具有的文化内涵散发出不朽的魅力，也翘首期盼中国传统文化的精髓能在今天流芳溢彩！