教材简析： 这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此推敲的故事得以流传下来。故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。 教学要求： １、正确、流利，并能讲出这个故事。 ２、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。 ３、会用即使也造句。 ４、了解事情的经过，理解推敲的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点： 了解故事的经过，理解推敲的含义。 教学难点： 指导用即使也造句。 媒体设计：投影片、录音 教学时间：三课时 板书设计：11推敲 发生夜深访友留诗相赠 发展一字斟酌反复推敲 高潮冲撞仪仗请求宽恕 结局韩愈表态贾岛赞同 第一课时 教学要求： 1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学重点： 1、读好句子，读通课文。 教学过程： 一、出示诗句，导入新课。 １、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景。 ２、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （１）指名读诗句，注意读准字音。 （２）说说诗句的意思。 ３、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝贾岛 指导读准字音。 ４、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 ５、简介贾岛： （１）指名朗读第一自然段。注意和尚的尚读轻声。 （２）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为苦吟诗人。 （３）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 ６、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是推敲。 板书课题，齐读。 ７、学生做一做推和敲两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的推敲的故事哩！ 二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： １、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 ２、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）： 皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决 四、检查自读效果。 １、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 ２、读准下列加点字的读音： 和尚恰当差人李凝 ３、认读生字词或新词（映示）： 皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞 避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静 ４、指导读好下列长句： 一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得岛宿池边树，僧敲月下门中的推字用得不够妥帖，或许改用敲字更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 ５、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导书写生字。 皎、骑、僧：左窄右宽； 斟、酌：左右基本等宽，斟左高右低。 尚、妥：上小下大。 贾：上宽下窄。 愈：上大下小。 唐：第三笔要有足够的伸展。 六、作业： １、见习字册。 ２、抄写词语。 ３、正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学要求： １、正确、流利地朗读课文。 ２、了解故事的经过，理解推敲的.含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重点： 了解故事的经过，理解推敲的含义。 教学过程： 一、复习检查。 １、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖 ２、填空： （）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。 二、导读课文。 第二自然段 １、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 ２、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用画出来。 映示并指导朗读这句话。 ３、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） ４、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ ５、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 （１）读句子，说说这句话什么意思。 （２）结合句子选择摸的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 （３）指导读好这句话。 ６、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁 （１）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。 （２）指导朗读。 ７、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 ８、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生深夜访友以诗相赠 第三自然段 １、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？ ２、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用－－和画出有关的句子） ３、学生交流。 ４、妥帖是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适宜适当等）给或许找个近义词。 ５、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （１）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。 （２）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 ６、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 ７、小结：贾岛反复斟酌推敲二字，这是故事的发展。 板书：发展一字斟酌反复推敲 第四至六自然段 １、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队迎面而来时的不同表现，想想这说明了什么？ ２、学生交流。 ３、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 （１）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。 （２）分角色朗读。 ４、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕 第七自然段 １、自由朗读，思考：这主要写了什么？ ２、学生交流。 ３、犹豫不决什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛犹豫不决？ ４、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 （1）指名读。 （2）给思索找近义词。 （3）想一想，思索能不能换成思考？为什么？ 6、映示韩愈说的话。 （１）指名朗读。 （２）说说敲字比推字用得好的理由。 （３）映示这时，夜深人静，月光皎洁，贾岛是怎么知道鸟宿池边树的？（引导学生体会敲字是真实地写出了他当时的做法） 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用敲字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局韩愈表态贾岛赞同 第八自然段 １、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了推敲这个词语的由来。什么叫推敲呢？ ２、齐读第八自然段。 三、作业： １、熟读课文，准备复述。 ２、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。 3、写出近义词。 妥帖（）推敲（）或许（）吟哦（） 4、写出下列加点字的意思。 幽居（）岛宿池边树（）僧敲月下门（） 第三课时 教学要求： １、朗读课文，复述故事。 ２、指导用即使也造句。 教学重点： 复述故事。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，推敲这个故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来开个故事会，看谁讲得最精彩。 二、指导讲故事。 1、熟读课文。 师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。 学生练读课文。 2、提示讲述顺序。出示板书： 发生夜深访友留诗相赠 发展一字斟酌反复推敲 高潮冲撞仪仗请求宽恕 结局韩愈表态贾岛赞同 3、学生练讲： （1）各自练讲。 （2）分小小组练讲。 （3）各组推派代表讲。 （4）评选故事大王。 三、指导造句。 1、映示原句。 2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。 3、练习： （1）把句子补充完整： 即使明天下雨，你也______________________ _______________________，同学们也能自觉遵守纪律。 这次考试，____________________，也不应该骄傲。 4、学生交流口头造句，师生评点。 四、作业。 1、造句。 2、练习把这个故事讲给别人听。 11《推敲》