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涨工资与幸福感阅读答案

  ①任何一个头脑清醒的人都知道,涨工资一般是发生在物价上涨之后的。如果涨工资增进幸福感,那么物价上涨就是破坏幸福感。网上有人写道:"昨天去西单地下广场的那个豆花庄吃小吃,以前10块钱一碗的凉面竟然涨到了13块钱一碗,鸭血粉丝汤也涨到了7块钱一碗,可是那量却一点也没多。我旁边一个满头华发的老太太端着一碗豆花喃喃自语,怎么什么都涨价啊,前儿吃还7块钱呢。"
  ②首先,谁涨了工资便意味着他的购买力得到提高,购买力与满足人的基本欲望直接相关。满足欲望正是一般人对"幸福"最本能的理解。这种推理带给人的其实是一种无奈的幸福幻觉。由于公共信息的缺失,一般老百姓很难弄清涨工资和涨物价之间真正的消长关系。
  ③其次,谁涨了工资都会觉得自己有"运气",而这种感觉比多买一碗凉面或鸭血粉丝汤更能让人觉得幸福。心理学家考斯米德斯和托比指出,"幸福来自某种意外的好事"。涨工资便是这样一种被视为"运气"的意外的好事。涨工资并非人人都涨或一样地涨,有的人涨,有的人不涨,有的涨得多,有的涨得少。这是有幸涨工资者觉得幸福的一个主要原因。"运气好"不只是自己觉得幸运,还会受到别人的羡慕。心理学家列尔里说,"受到别人羡慕和赞扬特别能让人觉得幸福"。涨了工资的会觉得非常骄傲、光荣,在别人的羡慕和妒忌中享受到一种幸福感和优越感。
  ④但是这种幸福感是极为脆弱的,并不能持久。那往往不过是一种"比下有余"的暂时的心理满足,因为它随时都在被"比上不足"的不幸福感所抵消。就算是大家羡慕的公务员,工资涨在别人前面,但与某些"国企"人士一比(更不要说富豪大款们了),便觉得自己十分寒碜和委屈。他们仍然属于那些不能不为大蒜、大葱、凉面、豆花和猪肉涨价操心的人群。
  ⑤涨工资的幸福感是收入带来的幸福感的一个部分。许多研究都发现,对于幸福感来说,收入是一个相对的因素。当人的生活基本欲望得到满足,且有了相当程度的保证时,收入对于幸福感的提高作用就会大大减弱。人们常说的`"钱买不来幸福"就是针对这种情况说的(当然也有那种钱越多越贪婪的变态的幸福)。那些因涨工资而觉得幸福的绝大多数人,他们的基本欲望满足还没有达到"钱买不来幸福"的程度。对他们来说,收入的多少会直接影响他们的生活需要,柴米油盐、子女的教育、医疗、房贷,等等。因此无论他们自己觉得如何幸福,他们其实并不生活在哪怕还只是物质性的幸福之中。
  ⑥美国的"加图研究所"有一项研究指出,不能孤立地看待经济收入与幸福的关系,必须同时考虑到大的制度环境。"社会公正"要比只是"碰运气"的涨工资更能带来具有普遍意义、真实意义的幸福感。该研究还指出,前东欧国家人民的收入在当时不能算低,但人民的幸福感却比不上一些虽然贫穷但却相对政治自由、人民可以批评不公正分配制度的国家。
  ⑦哈佛大学教授、经济学家格里萨尔指出,幸福是包含价值目标的,因此,人们追求幸福的行为有时会显得是在降低自己的幸福。例如,有人觉得把钱花在别人身上比花在自己身上来得幸福(慈善捐款便是如此)。这种幸福是一种独立、自由选择的幸福。自由是幸福不可或缺的条件,不只是支配收入和金钱的自由,还包括运用政治、社会和文化权利的自由。
  ⑧注重价值观是"德行伦理"思考幸福的特点。幸福不只是感到满足或快乐的情绪,更是一种关于"好生活"的理念。好生活的"好"是用"幸福"这个概念来表述的,亚里士多德觉得幸福或者好生活不是一种静止的状态,而是一种进行中的生活方式,一种以德行为目的的行为,"幸福是一种完全合乎德行的现实活动"。许多人"以生活享受为满足",更有许多人过着一种"明显奴性的生活,然而,却显得很是幸福"。
  本阅读试题来源:2015年蚌埠二模语文试题及答案【word真题试卷】
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  ⑨20世纪后期出现了一些对幸福进行计量统计的"幸福经济学"。例如,有的用一个国家的国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP)作为指标,发现虽然富国比穷国的幸福度要高,但当人均值达到1.5万美元后,平均收入对个人的主观幸福感便几乎不再发生影响。中国人均收入远低于这个水平(至少对普通老百姓是如此),这成为涨工资特别能提升幸福感的一个原因。在收入之外,还有许多影响人们幸福感的因素,如免于焦虑和恐惧,人身、未来或食品安全有保障,有干净的环境、良好的医疗条件,政治权利、社会福利得到保障,等等。当人们感觉到这些因素不在自己的掌控之中,成为只是可望而不可即的东西时,涨工资便成为唯一看得见、摸得着的"现实惠"。于是,它提升幸福感的作用也就带有讽刺性地,表现得特别明显和重要了。
  (选自2014年21期《读者》)
  1.下列关于"幸福感"的表述,符合原文意思的一项是( )(3分)
  A.涨工资总会给人们带来幸福感,哪怕这只是一种暂时的心理满足,随时都有可能被"比上不足"的不幸福感所抵消。
  B.人们常说的"钱买不来幸福",是指当收入能够保证满足人们的生活基本欲望时,收入就不会提高人们的幸福感了。
  C.幸福是完全符合德行的,而以满足社会享受为目的的生活方式,并不完全合乎德行,因而很难带给人们真正的幸福感。
  D.根据"幸福经济学理论,如果一个国家的国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP)越高,那么人们的幸福感就越高。
  2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是( )(3分)
  A.①段引出话题,②③指出涨工资会提高购买力,会使人觉得自己有"运气",因而涨工资者在主观上觉得自己是幸福的。
  B.④段承接上文,指出涨工资带来的幸福感是脆弱的;⑤段进一步指出,因工资觉得幸福的人,其实没有生活在幸福中。
  C.⑥段从美国相关研究指出,看待幸福,不仅要看经济收入,还要考虑到大的制度环境;⑦⑧段进一步阐明幸福的深刻内涵。
  D.⑨段指出,由于中国人均收入不够高,而且影响人们幸福感的其他诸多因素又不在掌控之中,因而涨工资特别能提升幸福感。
  3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3分)
  A.涨工资意味着购买力提高,而购买力的提高能增强满足欲望的能力,这使人们觉得幸福,但物价上涨却削弱了这种幸福感。
  B.涨工资者觉得幸福是因为涨工资并非人人都涨或一样地涨,有人没涨,有人涨得比自己少,觉得涨工资是一件意外的好事。
  C.有人慈善捐款,把钱花在别人身上,这种追求幸福的行为并没有降低自己的幸福;相反,这是一种独立、自由选择的幸福。
  D."碰运气"的涨工资带给人们的幸福感往往是脆弱的,而"社会公正"给人们带来的幸福感则更具有普遍意、真实意义。
  参考答案
  1.(3分)C 解析:A项,以偏概全。B项,原文是"收入对于幸福感的提高作用就会大大减弱"。D项,原文是"当人均值达到1.5万美元后,平均收入对个人的主观幸福感便几乎不再发生影响"。
  2.(3分)B 解析:原文是"那些因涨工资而觉得幸福的绝大多数人"。
  3.(3分)B 解析:涨工资可以提高购买力,涨工资是意外的好事,"这是有幸涨工资者觉得幸福的一个主要原因"。

北师大版数学四年级下册测量活动教学反思本节课的重点是单位的改写,而不是测量。对于测量物体的长和宽,学生已经有了足够的经验,上课时,我先让学生观察米尺把1米平均分成10份,每份是多少。那么这个1分米用米作单位,写成分数怎北师大版数学二年级上册需要几个轮子的教学反思兴趣是第一老师创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时,我这样设计的,出示主题图,用猜想激活课堂。猜想,指猜测想象,有神秘感,最易激发学生奇思异想。小学生好奇心强,思维活跃9加几一年级数学教学反思一教学背景许多人都认为一年级学生刚进入学校,犹如一张白纸,其实不然。一年级学生在进小学前,所掌握知识已深浅不一有的学生有上幼儿园,但每个幼儿园的教学程度不一样有的学生在幼儿园已经学数学一年级上册沪教版在数射线上做加减法教学反思在数射线上做加减法这部分知识实际是让学生巩固数射线,进一步建构加减法运算,建立数学模型的过程,同时进一步深化对求和求差知识以及关系的理解。本课的设计思路创设情境,激发学生的求知欲主三年级数学正方形的定义和特征教学反思踏入教坛一年多,接触新课程也有一年多的时间,这一年多来,虽然每一节课都精心设计,但上完课后总有很多遗憾,崔我反思。正方形的定义和特征这节课的引入有两方面。第一,让学生进行接力赛,引美术课泡泡飞呀飞优秀教学反思一游戏活动,创设自主氛围兴趣是学习美术的基础和动力。尤其对于低年级的小朋友,更要强调学习的感受体验和游戏性,要把看画做玩融为一体。他们正处于好玩好动好奇的阶段,他们的课堂不应该是沉小黄鸡和小黑鸡教学反思这是一个定于10月份的小班绘本教学活动小黄鸡和小黑鸡,小班幼儿刚从温馨的家庭中走出来踏入幼儿园大门,他们需要逐步适应集体生活,需要学习与人交往。因而,在小班初期有意识地帮助幼儿学习如何拟定教学反思对于教师来说,反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入世界的气候类型教学反思范文地理是一门边缘学科,尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性,使学生对地理课的重视程度不够,所以,如何更有效地把握教学目标调控教学过程和调动学生的积极性是完成地理教学的关键苏珊的画教学反思苏珊的画这篇课文,并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊一次画画儿的经历向大家揭示一个生活中的道理遇到问题要积极动脑筋,促转化,坏事就有可能变好事。本课课时目标培养学生正反思子的萌发教学反思范文在本节课是种子的萌发第一课时,这一节内容涉及到情感教育,注重培养学生团结合作和实事求是的精神。其次,本节课内容少,知识点少,这就给我的教学设计带来了很大的发挥空间。在通读教材,理清
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