可能性ampnbsp教学设计ampnbspampnbspampnbsp（北师版三上）
可能性单元教学目标：1、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生时不确定的。2、结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。3、通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。4、对一些简单事件的可能性进行描述，并和同伴交换想法。5、结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其结果。6、获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中获得良好的情感体验。单元教学重点难点：1、重点：（1）会借助操作活动，说出某一事件的发生是确定的还是不确定的。（2）能够将某一简单试验所有可能发生的结果一一列举出来。（3）能用＂可能＂＂一定＂＂很少＂＂不可能＂＂偶尔＂＂经常＂等词描述事件可能性的大小。（4）结合具体情境，对某个问题进行推理。2、难点：将简单试验中所有可能发生的结果一一列举出来。课时安排：2课时
摸球游戏教学目标：：1、通过＂猜想——实践——验证＂，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点：通过＂猜想——实践——验证＂，经历事件发生的可能性大小的探索过程。教学难点：初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。教具准备：小黑板、布袋、一定数量的白球、黄球。教学设计：一、创设情境，提出问题：1、建立学习小组，每个小组一个布袋、9个白球、1个黄球（白球、黄球的大小和轻重一样）。2、将9个球放入袋内，创设摸球游戏的情境。小组内每个人依次轮流摸球，请想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？二、探索研究，得出结论：1、学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学。2、实践探索。（1）以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。
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颜色（2）统计摸球的结果，看一看；摸到什么球的次数多？摸到什么球的次数少？（3）各小组将摸球的结果进行交流，看一看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。三、解释和应用：1、下面三个地方的冬天下雪吗？请用＂一定＂＂很少＂＂不可能＂说一说。 海 南 哈 &, nbsp;尔 滨武 汉2、从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连。 8白2红 可能是白球 一定是白球 10红 5白5红 一定不是白球 很可能是白球8白2红 白球的可能性很小 10白课后反思：
植物的感情教学设计教学目标知识技能1正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。了解萎靡不振和睦相处势不两立新陈代谢等词语的意思。2正确流利有感情地朗读课文。3了解植物神奇的感情，培
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恐龙（第二课时）的教学设计恐龙（第二课时）的教学设计教学内容苏教版小学语文第六册第二十一课恐龙第二课时教学要求一理解课文内容，了解恐龙的种类形态及生活习性。二能正确流利有感情地朗读课文。教学过程一讲读第1自
课文我的信念的教学设计教材分析我的信念是玛丽居里通过写自己的理想兴趣爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤
啄木鸟和大树第二课时的教学设计教学目标1理解捉虫年轻力壮危险伤害只好枝条干枯等词语的意思。2学习课文29段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点毛
起床以后第一课时教学设计范文一教学目标1。能看图理解图意，并能发挥想像说请图意2。能按时间顺序写一段通顺连贯的话3。懂得自己的事情应该自己做二重点按时间顺序写一段意思通顺连贯的话三难点能根据画面发挥想像，把一
课文济南的冬天优秀教学设计教学目标1饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2体会比喻拟人手法的妙用，学习表现美的方法。3仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。教学重点朗读品读课文，发现并感悟济
语文课文好事情教学设计教学目标1认字认识15个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。2写字有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。3熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别
课文只有一个地球的公开课教学设计学习目标学会个生字，正确读写词语盘点读读写写中有关本课的词语遥望晶莹资源矿物恩赐破碎目睹和蔼可亲等词语。默读课文，了解课文的主要内容。明白只有一个地球，懂得应该珍惜资源保护地球的生
课文元帅和小棋手的教学设计模版教学目标1学会本课15个生字，正确认读多音字弹好，能理解27个词语的意思。2能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点句理解全文内容能有感情地朗读课文，读出大元帅对小
钢包的解释及造句钢包拼音注音gangbao钢包解释意思盛钢水的容器，用钢制成，内砌耐火砖，钢水由底部的口流出，进行浇铸。也叫钢水包。钢包造句1大型钢包和精炼钢包的包壁和包底。2镁碳砖是一种极普通的
如何用惴惴不安造句1暴雨不停，河水暴涨，村民们惴惴不安的守候在河提上。2老师今天要检查作业，可是我没写，这会儿心里惴惴不安的。3亚历山德拉惴惴不安地把她那条黑边的手帕塞进提包。4小明离家后音讯全无，
怎么用惴惴不安来造句1暴雨不停，河水暴涨，村民们惴惴不安的守候在河提上。2老师今天要检查作业，可是我没写，这会儿心里惴惴不安的。3亚历山德拉惴惴不安地把她那条黑边的手帕塞进提包。4小明离家后音讯全无，
地壳的解释及造句地壳拼音注音diqiao地壳解释意思地球表层部分，由坚硬的岩石组成，主要成分是氧硅铝镁铁等。平均厚度约为至公里。地壳造句1研究人员已经能够用全球定位系统（GPS）来检测这些地壳的运
坐卧不安造句小学坐卧不安造句1该病患者外阴瘙痒灼痛，甚至坐卧不安，严重损害妇女的身心健康。2由于中美贸易赤字以及中国外汇储备均持续增加，经济学家坐卧不安，支持贸易保护主义的政客们怒气冲冲。3汤姆既
快乐的座号游戏教学反思小学数学第八册，约数和倍数这个单元，概念比较多，学生很容易混淆。怎样才能把抽象的概念转化为形象直观的知识让学生们接受呢？为此我动了一番脑筋。一定要把这些知识转化为生活中的问题。于是
叩拜的解释及造句叩拜拼音注音koubai叩拜解释意思叩头下拜，一种旧式的礼节。叩拜造句1他向僧人叩拜，表达自己的敬意和感激。2约沙法就面伏于地，犹大众人和耶路撒冷的居民也俯伏在耶和华面前，叩拜耶和
用一齐一齐怎么造句1。在假期里，我和爸爸妈妈一齐去逛街，一齐去吃饭。2。我和爸爸一齐去超市，一齐回家。3。我和好朋友一齐逛街，一齐吃晚饭。4。我和妈妈一齐包饺子，一齐煮饺子。5。我和小明，每天一齐上
用词语师父造句注音shifu师父解释意思轻（）师傅。（）对和尚尼姑道士的尊称。师父造句1亲爱的师父，您在那里？2亲爱的师父，您曾保证，永不离弃我！3他师父有个茶壶是很宝贝的古董，他一直非常喜爱它
孔穴的造句孔穴拼音注音kongxue孔穴解释意思窟窿眼儿。孔穴造句1时不时有这样的孔穴给幽径透点亮光。2冰上的孔穴生活在水中的哺乳动物，如海豚，前来换气的冰面上的孔。3在潮湿空气气氛中，陶瓷
关于相依为命的造句1留守儿童大多是与爷爷奶奶一起生活，相依为命。2死而复生的只有这些杂乱的败草。永逝不返的却是我们相依为命的慈母。3我从小生活在单亲家庭的环境下生活，只能和母亲相依为命。4小民爸爸死
不惜的造句注音buxi不惜解释意思不顾惜舍得为革命牺牲自己的一切。不惜造句1我国不惜任何代价争取和平。2她渴望在商业上成功，不惜任何代价。3为了全人类的解放，即使牺牲生命也在所不惜。4我们将