歌曲小螺号教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的歌曲《小螺号》教案，希望对您有所帮助!
　　教学内容：
　　人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》
　　设计意图：
　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
　　教学目标：
　　(一)情感态度与价值观
　　1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。
　　2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
　　(二)过程与方法
　　1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
　　2、采用自主、合作、探究的学习方式。
　　(三)知识与技能
　　1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
　　2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
　　教学重点：有感情地表演歌曲。
　　教学难点：学习歌曲伴奏声部。
　　教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体
　　教学流程：
　　一、组织教学：
　　1、师生问好!
　　2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。
　　3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
　　二、情境创设
　　1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
　　2、板书课题。
　　三、内容研讨
　　1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。(播放伴奏)
　　设问：歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)
　　2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。
　　3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成?
　　提示：A.找规律、相同或相似的乐句。B.找难点
　　4、重难点指导教学。＂茫茫的海滩……＂ 讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
　　5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。(有节奏感。
　　6、词曲结合。(教师弹琴，学生随琴填唱歌词)
　　7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。(对唱、领唱、合唱、表演唱)
　　四、实践活动：学习伴奏。
　　1、引导学生学习二部伴奏。先视唱A段一二乐句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)
　　2、小组合作进行配合表演。
　　同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。
　　五、实效评价
　　这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。
　　教学反思
　　反思这节课的教学，我认为成功的＂关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
　　1、关注学生及其情感
　　本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
　　2、充分感受和表现
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。
　　但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。