整数的乘法和除法的数学教案
教学要求:
1、使学生进一步掌握乘法和除法的意义,掌握乘除之间的关系。使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。掌握乘除法算式中各部分间的关系,并能应用这些关系求未知数x,初步学会用x表示要求的数,列出含有未知数x的等式,解答一步计算的乘除法应用题。
2、使学生理解并掌握乘法的交换律,结合律,分配律,并能运用这些运算定律进行一些简便计算,并为进一步学习数学打下基础。
教学重点:
1、理解乘法和除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系,会求未知数x。
2、理解乘法的交换律,分配律,结合律,能够运用定律简算。
教学时间:
教学内容:乘除法的意义
课 型:新授课
教学目的:
1、 使学生进一步理解乘、除法的意义,并能够运用它解决实际问题。
2、 通过以定义的形式概括出乘、除法的确切意义,培养学生的思维深刻性。
3、 使学生学会在感性材料的基础上,抓住事物的内在联系来认识事物的规律性。
教学重点:理解乘、除法的意义。
教具准备:投影片
教学过程:
一、引入:
1、 谈话:今天我们在过去学的知识的基础上进行概括总结,学习乘除法的意义。
板书课题:乘除法的意义
2、 口算练习:
5 7= 6 8=
35 5= 48 6=
35 7= 48 8=
二、新授:
1、(投影)例:(1)一年级有3个班,每班有40人,一共有
多少人?
提问:你能用几种方法解答?哪两种?
用加法算:40+40+40=120(人)
用乘法算:40 3=120(人)
提问:40 3=120这个算式表示什么?
引导提问:
(1) 比较两个算式,哪个算式比较简便?
(2) 想一想,乘法是一种什么样的运算?(简便运算)
(3) 乘法是一种求什么的"简便运算?
板书:乘法是求几个相同加数和的简便运算。
(4) 判断下面两种说法确切吗?为什么?
A、乘法是求几个相同加数和的运算。
B、乘法是求几个加数和的简便运算。
(从中找出乘法意义中的关键词语:相同加数、简便运算)
(5) 复习:乘法算式中各部分名称,教师说明:被乘数和乘数又叫做积的什么?(因数)板书:因数
2、引导扩大:
(1) 例(2)一年级有120人,平均分成3个班,每班有多少人?
列式:120 3=40(人)
答:每班有40人。
(3)一年级有120人,每40人分成一个班,可以分
成几个班?
列式:120 40=3(个)
答:可以分成3个班。
(2) 看两个算式,说出各部分的名称。
板书:120 3 = 40
120 40 = 3
被除数 除数 商
(3) 观察比较:
提问:三道小题所列出的算式之间有什么关系?
40 3 = 120 120 3 = 40
120 40 = 3
因数 因数 积 被除数 除数 商
(4) 引导学生思考。
从上面除法算式和乘法的关系来看,除法是一种什么样
的运算?
总结:
1、 乘法是求几个相同加数和的简便运算,相同加数叫做被乘数,相同加数的个数叫做乘数,得出的结果叫做积,被乘数和乘数又叫做积的因数。
2、 除法是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所得的另一个因数叫做商。
3、 除法中的被除数是乘法里的积,除法中的除数和商分别是乘法里的两个因数。因此,除法是乘法的逆运算。
4、 回忆表内乘除法,从一道乘法题能推出两道除法题实质是因为除法是乘法的逆运算。
三、练习:
1、 练一练:
(1) 根据52 28=1456,直接说出下面两题的得数。
1456 52= 1456 28=
(2) 根据504 36=14,直接说出下面两题的得数。
36 14= 504 14=
(3) 根据27 13=351,写出两道除法算式。
( ) ( )=( )
( ) ( )=( )
2、 想一想:
提问:下面两道除法算式能够求出商吗?为什么?
板书: 5 0 0 0
得出结论:在除法算式中,0不能做除数。
练习:判断下面算式是否成立?
1 0 0 0 0-0 0+0
1 0 0 0 0 1 0 1
3、 默读题,并做出来。
(1) 根据已知算式,写出与它们又关系的另外的两个算式。
27 34=918 375 15=25
(2) 根据题义列出算式,再直接写出有关的两个算式。
A、一个因数是86,另一个因数是68,它们的积是多少?
B、已知两个因数的积是1444,其中一个因数是38,另一个
因数是多少?
四、总结:1、今天我们学习了什么?
2、还知道了什么?
五、作业:p4-3、5、7、8、9、10
六、板书:
乘、除法的意义
40 3 = 120 120 3 = 40
121 40 = 3
因数 因数 积 被除数 除数 商
课后小结:
最新三年级数学教学反思范文(精选7篇)作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的最新三年级数学教学反思范文(精选7篇
北师大版小学五年级下册数学教学反思范文(精选5篇)作为一位刚到岗的教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编整理的北师大版小学五年级下册数学教学反思范文(精选5篇)
妞妞如何造句1事故发生在中午时分左右,妞妞的奶奶正在外面办事。2该社区的居民在网上开通了论坛,表达对妞妞和勇敢的吴菊萍的祝福。3急诊室的医生排除了妞妞头部和颈部受伤的可能性,但是他表示她的腹部
型砂的造句型砂拼音注音xingsha型砂解释意思制造砂型用的主要材料,一般是二氧化硅和黏土的混合物。型砂造句1将熔化的金属倒入由型砂做成的铸模的型腔中。2我学习了让人不可思议的失腊法和型砂铸
电泳的解释及造句电泳拼音注音dianyong电泳解释意思在电解液中,带负电的胶体颗粒向阳极移动的现象。应用于化学工业化学分析医学诊断等。电泳造句1橙色的塑料盒里装的是凝胶电泳,这是一种根据大小为D
浓眉大眼的造句浓眉大眼,又黑又密的眉毛,大大的眼睛。形容眉目有神的人。下面是关于浓眉大眼的造句的内容,欢迎阅读!浓眉大眼的造句1。我们的体育老师方脸宽额浓眉大眼,高挺的鼻梁,脖子上一年四季挂着那
一般的解释及造句一般拼音注音yiban一般解释意思()一样同样哥儿俩长得高火车飞地向前驰去。()一种别有滋味。()普通通常性化情况他一早出去,要到天黑才回来地说,吃这种药是很见效的。一般造句1父亲
遇难的反义词精选遇难的拼音ynn遇难的意思遭受迫害或遇到意外而死亡遇难的反义词幸存遇难造句1一辆校车从山路翻下,所有学生全部遇难。2暴风雨和洪涝在这个国家并不罕见,几乎每年都有许多人在暴风雨中遇难
悖理违情的反义词反义词不近人情蛮横无理通情达理解释蛮横无理mnhngwl态度粗暴,不讲道理。达理dl1。通达事理懂道理。2。天下通行的道理。3。通贯的纹路。4。阐明道理。不近人情bjnrnqng不
无缘无故怎么造句1我在玩的时候被朋友无缘无故的打了一下,我很生气,可他说是不小心的,我看到他好像很真诚,也就算了。2我在写作业的时候,同桌淘气包无缘无故地碰了我一下,害得我的字全部写歪了。我正想与
关于无缘无故的造句关于无缘无故的造句1人世间,没有无缘无故地爱,也没有无缘无故地恨。2捣蛋鬼无缘无故地拿走我的尺子,指责他,他还依旧嬉皮笑脸的。3爸爸有时会无缘无故地发脾气,大概是最近在工作上又有不
用庄稼怎么造句1。太阳一出,地里的庄稼便抹上一层子般的颜色。2。龙能腾云驾雾,呼风唤雨,翻搅起四海云水,威力无边。它还能帮助人类。天下旱涝,庄稼丰歉,人间是福是祸,全凭它的旨意,所以我喜欢它。3
如何用车水马龙造句1大街上车水马龙的样子,甚是热闹。2当天上午的长沙天气有点阴,平时车水马龙的步行街,当天往来的人群并不密集。3初来大都市,感觉车水马龙,真是繁华啊!5城里车水马龙,生气勃勃。6越南
一手一手以及一边一边造句一手一手和一边一边怎么造句,大家能够想到吗?下面小编就为大家分享一下一手一手以及一边一边造句的例句吧,欢迎参考!一手一手造句(一)爸爸一手拿报纸,一手抽烟。(二)我一手拿着调色盘,
耐久的解释和造句注音naijiu意思能够经久。耐久造句1人们住在由耐久的材料制作的房屋里。2一瓶历经缓慢陈年,刚好成熟的耐久佳酿绝不是任何年轻的葡萄酒可以相比得上的。3听说工人需要耐久的裤子,施特
天使的近义词及造句伊斯兰教认为,天使有时具有人形,如给先知传达古兰启示时有时会化为人形。下面是小编整理的天使的近义词及造句,希望对你有所帮助!天使近义词天神天使造句(1)那一朵朵雪花就像一个个身穿白
成语高楼大厦的造句1刚才局长说只需时约1分钟便能够到达高楼大厦的顶层。2我住不起高楼大厦,他就跑来跟我作伴,住在这种摇摇欲坠的破房子里。3好一座现代化的城市,高楼大厦,交通拥挤。哪儿有中式房屋?4但
针尖儿对麦芒儿的造句1当球迷期待两人在CBA赛场上演一场针尖儿对麦芒儿的正面PK时,哈达迪爽约了。2这是一场针尖儿对麦芒儿的。比赛,松江队想要巩固三甲位置,重庆FC的最低目标也要全身而退。3我们不能跟
语文课文词语造句参考幼稚你已经长大了,还这么幼稚,头脑还这么简单!含糊做事要一丝不苟,丝毫含糊不得。娱乐再往前走,就有好几个娱乐场所。轻易不能办的事,不要轻易答应人家。恐怖小孩不宜看恐怖电影。一拥而入
词语好像的造句例句1。这时的景色是多么神奇,多么美妙,好像人间仙境。2。她多么可爱,多么机灵,好像一个小精灵。3。我来到黄山,云多么白,山多么高,就好像仙境一样。4。你看那片森林多么辽阔,多么壮观,
词语效尤造句效尤拼音注音xiaoyou效尤解释意思明知别人的行为是错误的而照样去做。效尤造句效尤造句1令人莫名其妙的是为什么自由世界中的人还要效尤。2那是因为这些统治者竞相效尤跟随着法老哈曼戈
用词语谈话造句集锦1。读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。2。老师经常找小明谈话。3。当你在谈话时,他们忙着酝酿如何批判你所说的和你的说话方式。4。他们像老同学一样在谈话。5。他的谈话显示了很大的勇