《菜园里》是一年级上册《识字二》中的一节识字课，菜园里教学反思。一年级学生具有好奇、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引。教学中，我依据教材的特色和儿童的特点，本着＂以学生为主，以学生的发展为本＂的教学理念，组织学生学习。效果较好。
　　一、在趣味中识字。
　　《语文课程标准》指出：＂要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。＂、＂要关注学生日常识字的兴趣＂、＂要激发学生识字写字的积极性＂。因此，上课一开始，我就设计了参观菜园，和蔬菜交朋友的学习情境。色泽鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的兴趣和欲望，激活了学生思维，教学反思《菜园里教学反思》。学生在＂参观菜园＂的.过程中，通过观察实物、课件演示、自主探究，了解蔬菜特点，运用多种感官参与识字、记字，将认识事物、观察和识字有机地结合起来。学生对于＂参观菜园＂这种设计很感兴趣，在整个识字学习的过程中，始终处在兴奋状态中，学得主动积极。小朋友通过自己的努力知道了蔬菜的名字，并读准了字音，认识了他们，欢快的气氛便弥漫了教室，教师教得轻松、愉快，取得了很好的教学效果。
　　二、在反复中识字。
　　这篇课文有十几个要求认的生字，教学中我采取多种识字方法，从看图读拼音识字，到去掉拼音识字，从同桌互助识字，到开火车识字，在＂找朋友＂游戏中识字。这样循序渐进、由浅入深，学生在多次与生字词见面后，很自然地记住了，教学效果较好。如此生字教学体现层次性，遵从一年级学生识字的特点，＂认得快，忘得快。＂这样有层次有梯队，通过反复训练，扎实识字，采用多种形式，调动学生自主识字意识学生对生字的认记一定能得到巩固。

妈妈的手阅读以及答案妈妈的手琦君忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说替我捶几下吧！初中妈妈的手阅读答案妈妈的手阅读答案，仅供同学们在做完练习的时候参考和对照，希望同学们可以更好的把握这篇文章！妈妈的手（12分）张黎妈妈的手，最初也是修长细嫩的。她们清风中抚弄花瓣，灯光下轻翻书页，琴宣德炉现代文阅读附答案宣德炉宣德炉从宣德时期开始烧造，一举成功，此后五百年来名声不减，以至于不管哪个朝代铸造的这种铜炉，都叫宣德炉。这一点跟景泰蓝一样。今天没人会咬文嚼字地说送你一对掐丝珐琅瓶，都说送你爆米花飘香的童年阅读练习及答案爆米花飘香的童年王纯走在小城的街上，忽然闻到一股香味，扭身一看，是爆米花。买了一小袋吃，又香又脆，还有奶油味。可是，爆米花摊前人迹寥寥。孩子们从超市里提着大包的零食出来，走到爆米花郑清之阅读训练题与答案郑清之郑清之，字德源，又字文叔。少从楼昉学，能文，楼钥亟加称赏。嘉泰二年，入太学。十年，登进士第，调峡州教授。帅赵方严重靳许可清之往白事为置酒命其子范葵出拜方掖清之无答拜，且曰他日三年级语文下册第三课荷花的一课一练答案阅读题一拼一拼，写一写。hhubozhngfngfpinpinqw（）（）（）（）linpengsufngpiodngyshang（）（）（）二想一想，填一填。粉红的（）雪白的（）碧绿的无声的音符阅读答案无声阅读是什么，阅读是需要思考的，即需要思维。思维是以语言为载体，各位，一起看看下面的无声的音符阅读答案吧！无声的音符阅读答案张克跨进那扇玻璃大门的时候，两条腿像灌了铅一般沉重。女刘梅花向日葵阅读答案向日葵文中多次运用比喻和拟人手法，写出了葵花秆的精神状态，给人以惊心动魄的感觉，表现了作者的赞美。以下是小编整理的阅读答案，欢迎大家参考！刘梅花向日葵（1）那个村庄，在沙漠里。向日文言文楚人学舟阅读答案及原文翻译导读楚人学舟这篇文章告诉我们学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小铁桥那边的林子（节选）阅读及答案许多许多年以前，那时候我还是一个孩子。我喜欢站在屋顶寻找远处的新景。你一定觉得这没什么好玩的，可那段时间我偏偏在那件事情上发现了乐趣。一块起伏的丘陵，一片湖样的洼地，一座桥，一条溪雷抒雁的阅读和答案阅读下文，回答问题。生命的选择雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡