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幼儿园小班彩虹糖教案

  活动目标:
  1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
  2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  活动准备:
  1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
  活动流程:
  引起兴趣 图形刺激 想象创造
  活动过程:
  一、预热阶段。
  1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。
  教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。
  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。
  "看,漂亮的`彩虹糖,有哪些颜色呢?"丰富词汇:五颜六色。
  "彩虹糖是什么形状的?"
  3、分享彩虹糖,学说短句"我喜欢什么颜色的彩虹糖",巩固对颜色的认识。
  二、图形刺激。
  1、出示瓶状的作业纸。
  "看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?""看,老师把彩虹糖变出来。"
  2、教师示范手指点画彩虹糖。
  说口诀"压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖",并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
  三、想象创造。
  幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
  活动结束活动反思:
  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
  小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。

朗读重音的把握重音是指在朗读时强调那些在表情达意上起重要作用的字词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况语法重音语法重音是按语言习惯自然重轻松应对普通话水平测试调整心态,轻松应考,是各位应试人必须面对的一道难题。笔者在此提供一些简便实用的方法和大家一起探讨,希望对克服这道难题有所帮助。轻松应对普通话水平测试一认真准备,具备实力造成应试人心中学课文语言的幽默美趣读通读十二册中学语文课本的选文,竟惊喜地发现,很多选文的语言幽默有趣,美不胜收。幽默带有快乐的色彩,属于笑的艺术,它以温和的微笑,进行善意的批评,让人们在笑声中获得美的感受在笑过后懂常用描写人物外貌动作神态心情的成语一描写人物外貌的成语一表人才风度翩翩膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂满头银发面红耳赤面黄肌瘦神采奕奕容光焕发大腹便便昂首挺胸肩宽腰圆满面春风鹤发童颜英俊潇洒二描写人物动作的语文词语的理解和运用1。对下列句子中加点词语使用的错误,分析有问题的一项是()A。我们班的语文科代表对工作尽职尽责,同学们都很爱戴他。爱戴敬爱并且拥护。适用于晚辈对长辈,下级对上级。分析对工作尽职尽责从三国演义产生的82个成语编者按本文由本站会员周至全整理望梅止渴桃园结义一手包办一举两得一亲芳泽七步成诗三顾茅庐下笔成章不由分说不知所云不容偏废乘虚而入人生如寄仰人鼻息伯仲之间位极人臣偃旗息鼓出言不逊初出茅描写天气的39成语及其解释飘风苦雨形容天气恶劣。焦沙烂石将沙烧焦,石烧烂。形容天气非常酷热。焦金烁石使金石熔化枯焦。形容天气酷热。寒风侵肌形容天气寒冷惨雨酸风犹言凄风苦雨。指令人伤感的天气。亦以喻不安定的局一字之差的不同成语成语太有趣了,稍有了解的人都不得不承认,看看下面这个趣味试题,有趣吧!请把下面成语中一个字换掉,组成一个新的成语。一无所有()一哄而起()一清二白()山高水险()天长日久()天高地有关星星的成语谚语歇后语有关星星的成语说明此处仅收录有生命力的成语,不收录已经不常用的成语。如常用成语有遗漏,请留言指出,谢谢!夜明星稀大步流星戴月披星斗转星移吉星高照寥若晨星披星戴月物换星移星火燎原星罗萦绕于心的意思萦绕于心的意思简单的说就是一直在心头萦绕,久久不能挥去。详细解释如下短语萦绕于心汉语拼音yngroyxn解释萦绕是萦回环绕的意思,如余音萦绕,用于抽象或具体事物,近义词有萦回缠绕围词类的划分(实词)能够充当句子成分的词叫实词。实词都有词汇意义。不能充当句子成分,只能帮助实词造句,表示语法意义的词,叫虚词。一实词(一)名词表示人或物。例如雷锋同志作家老师学生(表人)水山马飞机车
情景教学激发学生的参与热情教师要善于创造和利用情景组织课堂教学,给学生营造交际氛围,引发学生参与交际的兴趣,培养他们使用英语的能力。教师应尽可能地利用多种教学手段,选用既有知识又富有趣味性的图片音像资料多媒视听说写相合提高课堂教学效果课堂内为了培养学生脑眼耳口手的能力,激发学生的参与热情,我采用视听说写相合的方法来教学单词句型。学生眼看图像(实物)耳听录音(或教师口述),这就容易让学生理解记忆,并达到会说会用的良好的提问艺术,激发学生学习兴趣皮亚杰曾经说过所有智力方面工作,都要依赖于兴趣,把兴趣因素引入初中英语教学无疑给其改革带来勃勃生机,最成功的学习者是那些既有天赋,又有极大学习动力的人。对于学生来讲,只有他感兴趣的单词拼写能力的培养单词拼写究竟如何解题?词与句之间到底是一种什么关系?如何形成一个有机的整体?当然有法可依有章可循。这就要求学生应具有将待填单词具体到某一情景中,依其作用功能含义搭配语法等方面进行综运用多媒体教学,优化听说读写训练听,说,读,写是学生必备的基本技能,也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明,视觉所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段,可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文初中英语的教学中的口语训练初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析讲解,及机械的句型操练的教学模培养学生说英语的良好习惯)把课文编成短剧式对话,由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组,对白多的角色由较好的学生扮演,对白少的角色由差生扮演,这样促使同学之间在准备过程中,相互帮助,团结协作,谁也不愿因让课堂教学活起来实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入二十一世纪,但目前中学的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之在文化背景中增进学生对世界的了解和热爱初中英语教材中不可避免地体现了学科间的渗透和整合,其中展现了数学语言地理等学科的无穷魅力。学生知道了地球的四季变化,南北半球季节相反等地理常识。他们也清楚地感受到卫星的用途电脑的发教师在小学英语教学中对学生自主学习的促进作用知识灌输者转换成了知识的引导者。建构主义教学模式下的支架式教学法所提倡的就是教师指导下,以学生为中心的学习。这种学习可以达到按照维果斯基所说的最近发展区。他认为,最有效的教学是那些英语教学反思预习,学生科学学习必要的一步在三年的英语教学中,我采取了多种方法来解决内容多与课时少的矛盾。在此过程中,我发现让学生预习的方法是最好的。首先,它提高了学生学习英语的兴趣。使他们掌握学法,学会学习。课前预习使他