活动目标
　　1.学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
　　2.体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
　　活动重点：指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9――12小节；
　　活动难点：引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。
　　活动准备：
　　1.为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈  月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ）
　　2.歌曲的视频及相关图片。
　　3.钢琴、录音机。
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　1.师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？(幼儿回忆，并说说自己的做法)
　　2.师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
　　 二、基本部分
　　1.帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
　　（1）教师有表情地朗诵歌词,并配上相应的画面，
　　（2）提问：＂歌曲里说了一件什么事？＂、＂风儿找不到妈妈它是怎样说的？＂、＂他要捎给妈妈一句什么话？＂
　　（3）请幼儿自由回答问题。
　　（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
　　2.引导幼儿学唱歌曲。
　　（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）
　　（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）
　　（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱＂捎给妈妈一句话，风儿好想她＂两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
　　师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）（4）幼儿有表情的演唱。
　　3.引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。
　　三、 结束部分
　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

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