教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。
　　一、复习
　　抽读生字词。
　　二、细读课文
　　学习第一节
　　1．出示填空：
　　祖国的宝岛台湾（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生长的好地方。
　　2．轻声读，思考。
　　3．指名填空后师生接读。
　　4．齐读第一节
　　学习第二节
　　1．指名读第一句，齐读。
　　2．看图理解＂山谷＂，再齐读第一句。
　　3．为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名读第二节。
　　4．交流。
　　5．出示：每年春季，一群群色彩斑斓的＂蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
　　（1）轻声读，你读懂了什么？
　　（2）交流
　　（3）看图理解＂色彩斑斓＂
　　颜色多，很美丽，这就叫色彩斑斓
　　（4）找出表示动作的词，用＂——＂划出。
　　（飞过、穿过、越过、赶到）
　　（5）练读句子
　　（6）指导背诵
　　每年春季，（ ）飞过（ ），穿过（ ），越过（ ），赶到（ ）。
　　6．引读第二节。
　　学习第三节
　　1．默读第三节，找出能概括这段内容的一句话。
　　2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
　　（板书：景象迷人）
　　3．哪些景象迷人？自由轻读，找出你认为迷人的句子。
　　4．交流，相机出示句子。
　　（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
　　A．看图，说说你被什么迷住了？
　　B．练读句子。
　　C．练背句子。
　　（板书：壮观）
　　（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
　　A．自读，你读懂了什么？
　　B．交流
　　C．这句中出现了两个写颜色的词是——（五彩缤纷、五颜六色）
　　D．看图，理解＂五彩缤纷＂
　　E．＂上下翻飞＂做动作。
　　F．指导想象朗读：蝴蝶＂就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。＂多美呀。
　　5．练读第三节。
　　6．背诵第三节。
　　学习第四节
　　1．师生接读第四节
　　2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人哪！
　　3．指导朗读。
　　三、朗读全文。

新人教三年级语文（下册）ampnbsp第七单元自测题第一部分基础积累与运用（40分）一看拼音，写词语。（5分）xipiqshuizn晚（）（）伴（）黑（）倒影（）bshubinubio（）子出（）分（）（）思（）准二多音字组词。（4体积与容积说课稿课件下面是小编收集整理的体积与容积说课稿课件，希望对您有所帮助！如果你觉得不错的话，欢迎分享！教学内容北师大版义务教育教科书数学五年级下册3637页。教学目标1知识目标通过具体的实验活苏教版五年级上册习作说课稿尊敬的各位评委，你们好，今天我要说的是苏教版小学语文五年级上册习作2写一种小动物，下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计，敬请指导。一依据课标说理念自主合作探究是语文课程标准积背影优秀说课稿一说教材1教材简析背影选自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的背影来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美水乡歌优秀说课稿一说教材（一）教材说明水乡歌是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多船多罗布泊消逝的汕湖优秀教学设计教学目标知识目标朗读通过朗读，感悟作者强烈的忧患意识。品味通过学习对比拟人排比的修辞手法和引用数据的方法，品味其中作用。理解抓住关键词语，理解作者思想感情。技能目标培养学生搜集和整少年王勃教学设计三作者钱革琴转贴自凤凰语文点击数63少年王勃教学设计三作者钱革琴文章出处凤凰语文教材分析这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才从美入手，以情相连，以读贯穿我教少年王勃作者司马云云转贴自转载点击数81从美入手，以情相连，以读贯穿我教少年王勃作者司马云云少年王勃是苏教版第四册的一篇写人的记叙文，这篇文章的字里行间都能体现出王勃的非凡才气，教好读好这高中英语优秀教学设计（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的高中英语优秀教学设计（通用5中高松鼠和松果说课稿范文一说教材是山教版小学语文第二册第10课的内容，这是一篇童话故事，课文主要写两只小松鼠植树造林维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过学文使学生领罗丹的启示教学目标1学习本课生字新词，并能正确书写。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，并从中受到启发。4理解课文最后一句话的含义。5抓住重点语句体会人物的思想。重点难点1有感情地朗