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幼儿园大班美术教学设计雨天

  一、教学目标
  引导学生表现雨天人物的"特征和动态,完整地勾画出雨天的景色。
  二、教学准备
  雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。
  三、教学过程
  1。导入新课
  教师:下雨了,你会怎么办?
  学生讨论,回答下雨的情景。
  2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。
  教师:下雨天人们怎样才不会被淋湿?人们撑伞时是什么样子?穿上雨衣时,我们能够看到哪些部位?雨从天上落下来是什么颜色?天空是什么颜色?
  3。交代要求,学生作画,教师指导。
  教师:下面就请大家把下雨的景象画下来,要画出雨天人们在干什么?他们脸上的表情怎样?天空是什么颜色?想一想,怎么布置画面?选用油画棒,再用水粉涂底色。
  学生作画,教师指导,提醒学生画出多种动态的人物,并且把人物画在纸下端,而且要画得大一点。
  4。评价作品,结束新课。
  展示作品,引导学生评价作品,并评选出最能反映雨天景象的作品。

没头脑和不高兴教学设计3篇作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的没头脑和不高兴教学设计,欢迎走进社区共创和谐家园教学设计教学重点1引导学生提出社区存在的各种问题,确定研究主题,并让学生根据自己的兴趣爱好能力特长,选择感兴趣的研究子课题。2让学生自由组合活动小组,制定详细的活动计划。教学难点让学生学会人教版二年级品德与生活下册我和动物交朋友教学设计教学目标情感与态度喜欢和动物交朋友,愿意和动物友好相处,生活中乐于关心照顾小动物。行为与习惯不伤害动物,能够善待动物。知识与技能知道动物是人类的好朋友,动物与人们共同生活在地球上,蜀道难教学设计范文作为一位杰出的教职工,编写教学设计是必不可少的,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的蜀道难教学设计范文,希望对大家有所帮初中孙权劝学的优质教学设计自读导言自读要求1。朗读课文,正确断句停顿2。理解文章大意3。体会对话中的不同语气,揣摩想像人物当时的神态和心理活动4。领悟并学习文章在艺术上的主要特色。学习侧重点1。朗读要读出人雪地里的小画家教学设计案例一教学要求1。理解课文内容,知道小马小鸡小鸭小狗四种动物脚趾的不同,及青蛙冬眠的习性。2。学习7个生字,两个部首雨(雨字头)和q(竹字头)。理解生字和熟字组成的新词雪地画家竹叶月牙一个苹果教学设计教材分析水就是生命是一篇说明文,作者言简意赅地介绍了水的常识水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而五年级珍珠鸟的教学设计教学目标1知道珍珠鸟很怕人,了解由于我为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与我越来越亲近。2领悟课文是怎么具体表达信赖,往往能创造出美好的境界的意思。3帮助学生将文章描绘的我怀念母亲教案范文8篇作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的怀念母亲教案8篇,欢迎大家分享。怀念母亲教案篇1教学目标一二年级语文下册妈妈的爱教学设计教材分析妈妈的爱是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段,前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱,后两节,妈妈的爱体现在对我思幼儿园小班主题活动设计端午节一设计思考端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,丰富以下主要经验农历五
分号误用的三种情况分号误用1总结语前面误用分号。证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员这是全世界都统一的。点拨这是全世界都统一的是总结前文,分号改冒号。误用原因属未搞汉语标点符号发展我国最早的古书是没有标点的。大约在汉代,开始使用句读。大致是语意已完的较大的停顿叫做句,语意未完而需要稍作停顿的叫做读。到了宋代,开始使用圈点。在相当于句号的地方用圈(。)在相当于怎样区别顿号和逗号的用法逗号顿号分号冒号均表示句内停顿,但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿,而顿号分号和冒号都有专门的用途。顿号用来隔开并列的词或短语,表示的停顿比逗号小分号主要用来隔开并列的分句,表示连字符(短横)的用法一用于汉语拼音词语的分合(1)连接复合词binzhnwiwzhy(辩证唯物主义)(2)连接AABB式重叠词shushuoxioxio(说说笑笑)(3)连接序数词的第和后面的数词ds标点符号综合训练标准化测试1下列四句话中,标点使用无误的一句是A景阳岗上的武松要么把老虎打死,要么被老虎吃掉,二者必居其一。B我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘,是适用于各种车床和普通转角问号使用注意事项(1)连续问句,每个问句末均用问号(承接较紧密的,中间可用逗号)除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?到底怎么办,(也可用?)去还是不去?可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?省略号的用法与注意事项省略号是表明文句中省略内容的标号。省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四一。引文二。重复性词语三。类似语句四。列举。除省略外,省略号还有以下几种用法1表示沉默例何为梅伯母的标点符号常见错误用法1非疑问句误用问号例我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。这条路谁能走通虽有疑问词,但它是不知道的宾语,整个句子是一个动宾关系的陈述句,不能用问号。应改问号为逗号。2怎样运用拟人的修辞手法星期六下午,五(1)班师生举办了一次别开生面的语文课外活动,内容是练习运用拟人的修辞手法说话。师最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画,谁能用拟人的手法让墙壁说话,劝告这部分同标点符号趣史我们现在使用的标点符号,是从国外引进的,到现在还不足100年。倡导新式标点的人,首推陈望道。他在1919年10月间,用文言文写了标点之革新一文,发表在学艺杂志第3卷上。不久,他又写标点符号误用集锦引号六引号误用20滥用引号。当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的海尔波普彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星木星也同现在天宇。(全国)点拨根据标点符号引用