星期六下午，五（1）班师生举办了一次别开生面的语文课外活动，内容是练习运用拟人的修辞手法说话。
　　师：最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画，谁能用拟人的手法让墙壁说话，劝告这部分同学？
　　刘飞：墙壁摇头晃脑地说：＂同学们，你们不要在我身上乱刻乱画了！＂
　　王慧：刘飞运用拟人句没有注意事物的特点。墙壁是平整的，不存在头，如果把墙壁说成＂板着脸说……＂就合乎事物的特点了。另外，墙壁是稳固的，怎么能＂摇晃＂呢？
　　王慧的发言引来一阵热烈的掌声。
　　师：王慧说得好，＂墙壁板着脸说＂既符合墙壁的特点，又合乎人的心情。如果有人在你身上乱刻乱画能不板着脸说吗？同学们今后运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的心情。
　　师：我再出一道题请同学们用拟人的手法练说。小溪水哗哗地流淌着。
　　赵欢：小溪水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
　　李明：小溪水不知疲倦地在欢唱着。
　　师：同学们来评一评，他们俩的说法谁的正确呢？
　　王慧：赵欢说的是比喻句，李明说的才是拟人句。
　　师：王慧说得对。比喻和拟人是有区别的：比喻着重把两种事物拿来相比。拟人是把事物直接当做人来写。运用拟人句通常有三种方法：一是用描述人的词语来描述事物。如，太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。二是让人跟描述的事物对话。如，赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：＂你呀，就爱占便宜！……＂三是完全把事物变成人来写。如，高粱涨红了脸，稻子累弯了腰。
　　老师的总结讲话，同学们听得津津有味，不知不觉下课的铃声打响了。

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