教材分析：
　　这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的`意识。
　　设计理念：
　　本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。
　　教学目标：
　　1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。
　　2、能力目标：增强自主识字的能力；
　　3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
　　教学重难点：
　　1、认识15个生字；
　　2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念？
　　3、区分易错字该与刻孩。
　　教学准备：
　　1、课件
　　2、鲜花生字卡片
　　教学方法：
　　教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书（与课文内容紧密结合的简笔画），努力营造识字氛围；在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣；从而激发学习兴趣。
　　教学过程：
　　一、由图入境，初步感知课文内容；
　　二、初读课文，自主识字
　　1、自读。师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。
　　2、指名读。师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。
　　3、范读。师：读得真流利。在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。
　　4、读喜欢的段。师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗？（生练习自读、指名读。）
　　5、情境识字：
　　师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。
　　①讨论小组长组织小组同学识字（方法：齐读、带读、开火车读）
　　②愿读的小朋友到黑板前摘下认识的鲜花，读上面的字，当小老师组词带读。

黄河象的教学设计范文一自学（6分钟）1自由读课文第二部分，画出描写当时天气情况的词句。2化石是如何被发现的？从它的样子来看，科学家可以推想出什么？3课文是按什么顺序写的？你能按另外的顺序重新叙述这篇故关于黄河象的教学反思范文黄河象是一篇科普小品。写的是科学家根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的根据是什么？这是全文黄河象的教学反思结合学校的干部与课改同行活动，我有幸成为其中的一名执教教师，参与此次活动，以此为契机提高自己的教学水平，黄河象教学反思。我执教的是五年级的一篇说明文黄河象。黄河象是一篇科普小品。写浮夸是什么意思？浮夸这个词语最早出自晋书8226刘琨传琨善交胜己，而颇浮夸，虽然历史悠久，但真正流行起来是这几十年的事。浮夸读作（fku），意思是虚浮了，不切实际的夸张含有炫耀的意思如果说一个人爱重阳节日记400字作文重阳节，为农历九月初九。易经中把ldquo九rdquo定为阳数，九月初九，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节日记400字作文怎么写呢？本文是品学网小编整理的重阳节日记400字作课文题菊花教学设计教学目标1正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗。识记5个生字，会读课后词语。2能够根据诗句借助画面想象出菊花含义，并初步了解这首诗的意思。3培养学生搜集检索信息的能力，多项探索的能力。语文看菊花教学设计教学内容看菊花教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。2复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识一种笔画，理解由生字组成的词语。教学重难安如泰山的成语故事典故字词解析造句安如泰山的典故西汉有名的大文学家枚乘，他字叔，是西汉淮阴（今属江苏）人。在汉景帝时期，枚乘在吴王刘濞（bi）府中担任郎中。刘濞是当时的诸侯王，他的封地称为关国。关国是当时诸侯中的大作壁上观的成语典故作壁上观，壁壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。下面是品学网网小编带来的作壁上观的内容，希望大家喜欢。作壁上观的解释释义壁壁垒营寨周围的高墙。按兵不动的成语典故按兵不动的意思是比喻暂不开展工作。你们对按兵不动的典故了解吗？下面是品学网小编给大家整理的按兵不动的成语典故，供大家阅读！按兵不动的成语解析释义按止住。控制住军队暂不行动泛指接受任要下雨了的语文课程教学设计教学目标认识坡割等个生字，会写吗吧等个字。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排课时。教学